Änderungen von Dokument BPE 12 Einheitsübergreifend

Zusammenfassung

• Seiteneigenschaften (1 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)

Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -23,15 +23,18 @@
23	23
24	24	(%class=abc%)
25	25	1. Finde (z.B. durch Berechnung) **alle Paare von Termen**, die denselben Wert haben.
26		-1. Begründe (z.B. durch Zerlegung der Potenzen in Faktoren) für **jedes gefundene Paar**, warum die beiden Terme gleich sind.
27		-1. Untersuche, ob es einen Term gibt, der **keinen Partner** mit gleichem Wert hat.
28		- Falls ja, nenne ihn und begründe, warum er zu keinem der anderen Terme passt.
	26	+1. Begründe (ohne Berechnung) für **jedes gefundene Paar**, warum die beiden Terme gleich sind.
	27	+ **Rechne dabei keine Zahlen aus**, sondern argumentiere nur mit
	28	+ – der Zerlegung von Potenzen in Faktoren und
	29	+ – der Umordnung von Faktoren.
	30	+1. Untersuche, ob es einen Term gibt, der **keinen Partner** mit gleichem Wert hat.
	31	+ Falls ja, nenne ihn und begründe, warum er zu keinem der anderen Terme passt.
29	29	Falls nein, erkläre, warum **alle Terme** einem Paar zugeordnet werden können.
30		-1. Ein Schüler behauptet:
31		- *„Bei Potenzen darf man die Exponenten immer addieren.“*
	33	+1. Ein Schüler behauptet:
	34	+ *„Bei Potenzen darf man die Exponenten immer addieren.“*
32	32	Prüfe diese Aussage an **zwei passenden Beispielen aus der Liste**:
33		- – eines, bei dem die Aussage **zutrifft**,
34		- – eines, bei dem sie **falsch** ist.
	36	+ – eines, bei dem die Aussage **zutrifft**,
	37	+ – eines, bei dem sie **falsch** ist.
35	35	Begründe jeweils mit der Struktur der Terme.
36	36
37	37	{{/aufgabe}}