Wiki-Quellcode von BPE_8_7
Version 13.1 von Slavko Lamp am 2025/11/18 08:36
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| author | version | line-number | content |
|---|---|---|---|
| 1 | {{seiteninhalt/}} | ||
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| 3 | [[Kompetenzen.K3]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Zusammenhänge durch quadratische Funktionen beschreiben. | ||
| 4 | [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Lösung einfacher Modellierungsaufgaben (Beschreibung des Zusammenhangs durch quadratische Funktion) mithilfe quadratischer Funktionen bestimmen. | ||
| 5 | [[Kompetenzen.K3]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann die Lösung einfacher Modellierungsaufgaben (Beschreibung des Zusammenhangs durch quadratische Funktion) mithilfe quadratischer Funktionen interpretieren. | ||
| 6 | |||
| 7 | {{aufgabe id="Wurf" afb="I" kompetenzen="K2,K5,K6" quelle="Team Mathebrücke" zeit="10" tags="mathebrücke"}} | ||
| 8 | Ein Kugelstoßer stößt eine Eisenkugel. Die Bahn der Kugel ist eine Parabel. | ||
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| 10 | Die Gleichung {{formula}}y = -0,06x^2 + 0,9x + 1,7{{/formula}} beschreibt die Bahn. | ||
| 11 | {{formula}}x{{/formula}} gibt den Abstand vom Abwurf in Meter an, {{formula}}y{{/formula}} ist die Höhe über dem Boden. | ||
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| 13 | Bestimme wie weit der Kugelstoßer stößt. | ||
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| 15 | {{lehrende}} | ||
| 16 | **Sinn dieser Aufgabe:** | ||
| 17 | Problem erfassen, Wurfparabel kennen | ||
| 18 | {{/lehrende}} | ||
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| 20 | {{/aufgabe}} | ||
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| 22 | {{aufgabe id="Fußballer" afb="I" kompetenzen="K2,K5,K6" quelle="Bastian Knöpfle, Slavko Lamp" zeit="10" }} | ||
| 23 | Ein Fußballermacht einen Abschlag. Die Flugbahn des Balles hat die Form einer Parabel mit der Gleichung {{formula}}y = ax^2+c{{/formula}} .Der ball fliegt 60m weit und hat eine maximale Höhe von 6,2m. Bestimme die gleichung der Parabel. | ||
| 24 | {{/aufgabe}} | ||
| 25 | |||
| 26 | {{aufgabe id="Rechteck – Fläche - Umfang" afb="II" kompetenzen="K2,K3,K4,K5" quelle="Team Mathebrücke" zeit="8" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} | ||
| 27 | Gibt es ein Rechteck mit dem Umfang 10 cm und dem Flächeninhalt 4 cm^^2^^? | ||
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| 30 | {{lehrende}} | ||
| 31 | **Sinn dieser Aufgabe:** | ||
| 32 | * Variablen einführen | ||
| 33 | * Fläche, Umfang eines Rechtecks wiederholen | ||
| 34 | * Ein Problem, das auf eine quadratische Gleichung führt, lösen | ||
| 35 | {{/lehrende}} | ||
| 36 | |||
| 37 | {{/aufgabe}} | ||
| 38 | |||
| 39 | {{aufgabe id="Beste Kinopreise" afb="III" kompetenzen="K2,K3,K4,K5" quelle="Team Mathebrücke" zeit="15" tags="mathebrücke"}} | ||
| 40 | Ein Kino verlangt einen Eintrittspreis von 7€ pro Filmvorführung. Im Durchschnitt kommen dann ca. 100 Gäste in die Vorstellung. Durch verschiedene Aktionsprogramme hat der Kinobesitzer festgestellt, wenn er den Eintrittspreis um 0,50 € senkt erscheinen ungefähr 10 Kinogäste mehr pro Vorführung. Senkt der Kinobesitzer den Preis sogar um 1 €, so erscheinen 20 Besucher mehr usw. | ||
| 41 | Gleiches gilt für eine Preiserhöhung. Eine Preissteigerung um 0,50€ lässt 10 Gäste weniger erscheinen, eine Preissteigerung um 1€ 20 Zuschauer weniger, um 1,50€ 30 Zuschauer weniger usw. | ||
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| 43 | Begründe wie hoch der Kinobesitzer den Eintrittspreis festsetzen sollte. | ||
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| 46 | {{lehrende}} | ||
| 47 | **Sinn dieser Aufgabe:** | ||
| 48 | * Problem erfassen, Werkzeug selbst wählen | ||
| 49 | * Erkenntnis, dass viele Lösungswege möglich sind | ||
| 50 | {{/lehrende}} | ||
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| 52 | {{/aufgabe}} | ||
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| 55 | {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}} |