BPE 3.4 Polynomgleichungen
Inhalt
K5 Ich kann eine geeignete Strategie wählen, um eine Polynomgleichung zu lösen
K1 Ich kann die Wahl einer Lösungsstrategie für eine Polynomgleichung begründen
K5 Ich kann Polynomgleichungen algebraisch lösen
K5 K4 Ich kann die Lösungen einer Polynomgleichung als Nullstelle interpretieren
K5 K4 Ich kann die Lösungen einer Polynomgleichung als Schnittstelle zweier Funktionen interpretieren
K5 K4 Ich kann die Lösung quadratischer Ungleichungen mithilfe des Funktionsgraphen bestimmen
1 Lösen (14 min) 𝕀 𝕃
Bestimme die Lösungen folgender Gleichungen \(x\in\mathbb{R}\)ohne Taschenrechner:
- \(0=-x^3-4096\)
- \(0=x^2 \cdot(x+3)\cdot(x-3)\cdot(x-8)\)
- \(0=x^4-2x^2-35 \)
- \((x^2-4)(x-3)=0\)
- \(x^3+x^2-\frac{3}{4}x=0\)
- \(x^3+3x^2-4=3x^2+9x-4\)
| AFB I - K5 | Quelle Martina Wagner |
2 Lösung in Abhängigkeit von a (4 min) 𝕃
Bestimme \(a\in\mathbb{R} \) so, dass die Gleichung genau zwei Lösungen hat.
\((x^2-4)(x-a)=0\)
| AFB I - K5 | Quelle Stefanie Schmidt |
3 Nullstellen (4 min) 𝕃
Gegeben ist die in R definierte Funktion \(f:x \mapsto x^3+2x^2\).
Bestätigen Sie, dass \(x_1=-2 \) und \( x_2=0 \) die einzigen Nullstellen von f sind.
| AFB I - K5 | Quelle IQB e.V. 2017 Analysis grundlegendes Niveau Teil 1 Aufgabe 2 a |
4 Schnittstellen (5 min) 𝕃
Gegeben sind die in R definierten Funktionen \( g:x \mapsto x^2-3\) und \( h:x \mapsto-x^2+2x+1\).
Zeigen Sie, dass sich die Graphen von g und h nur für \( x=-1\) und \(x=2\) schneiden.
| AFB II - K1 K5 | Quelle IQB e.V. 2019 Analysis grundlegendes Niveau Teil 1 Aufgabe 1 |
5 Schnittstellen Gerade (k.A.) 𝕃
Gegeben ist die in Funktion f mit \(f(x)=\frac{1}{3} x^3-\frac{4}{3} x+1\).
Bestimmen Sie die x-Koordinaten der Punkte, in denen der Graph von f die Gerade mit der Gleichung \(y=1\) schneidet.
| AFB II - K2 K5 K4 | Quelle IQB e.V. 2019 Analysis grundlegendes Niveau Teil 1 Aufgabe 2 |
6 Grad und Nullstellen (k.A.) 𝕃
Begründen Sie, ob es eine Polynomgleichung mit folgenden Eigenschaften geben kann:
a) Eine Polynomgleichung 4. Grades, die nur die Lösungen \( 5 \) und \(-5 \) besitzt.
b) Eine Polynomgleichung 3. Grades, die keine Lösung hat.
| AFB II - K1 K6 K4 | Quelle Martina Wagner |
7 Grad 6 eine Lösung (k.A.) 𝕃
Bestimmen Sie eine Polynomgleichung 6. Grades, die genau eine Lösung besitzt und durch Substitution gelöst werden kann.
| AFB III - K2 K5 | Quelle Martina Wagner |
8 Einfache Ungleichung (k.A.) 𝕃
Sara und Paul möchten folgende Ungleichung lösen: \(-a < -b\)
Sara und Paul haben unterschiedliche Ideen, wie sie die Gleichung lösen möchten.
Sara möchte zu beiden Seiten \(a+b\) addieren.
Paul möchte beide Seiten mit \(-1\) multiplizieren.
Gib an, wie sich die Gleichung jeweils verändert und welche Idee zur Lösung der Ungleichung führt.
| AFB I - K4 | Quelle Stefanie Schmidt |
9 Quadratische Ungleichung (k.A.) 𝕋 𝕃
Gegeben ist die Ungleichung \(3x^2+12x+9\le0\)
- Löse die Ungleichung graphisch
- Löse die Ungleichung algebraisch, ggf. unter Zuhilfenahme einer Skizze.
| AFB I - K4 | Quelle Stefanie Schmidt |
10 Quadratische Ungleichung (k.A.) 𝕋 𝕃
Gesucht ist nach dem Intervall, in dem die Funktion f mit \(f(x)=3x^2+12x+9\) unterhalb der x-Achse verläuft. Untersuche, ob folgende Ungleichung den Sachverhalt widerspiegelt: \(-(3x^2+12x+9)>0\)
| AFB II - K4 | Quelle Stefanie Schmidt |
Kompetenzmatrix und Seitenreflexion
| K1 | K2 | K3 | K4 | K5 | K6 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| I | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 0 |
| II | 2 | 1 | 0 | 3 | 2 | 1 |
| III | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Abdeckung Bildungsplan | ||
|---|---|---|
| Abdeckung Kompetenzen | ||
| Abdeckung Anforderungsbereiche | ||
| Eignung gemäß Kriterien | ||
| Umfang gemäß Mengengerüst |