Änderungen von Dokument BPE 11.4 Erwartungswert in konkreten Situationen

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Inhalt

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51	51	1. Entscheide, ob das Spiel fair ist und interpretiere was der Erwartungswert hier für den Schüler bedeutet.
52	52	{{/aufgabe}}
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54		-{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="II" kompetenzen="K5, K6" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="5"}}
55		-Am "Tag der offenen Tür" veranstaltet die Klasse 8a ein Glücksradspiel.
	54	+{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="II" kompetenzen="K1, K4" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	55	+Am "Tag der offenen Tür" veranstaltet die Klasse 10a ein Glücksradspiel. Die Klasse bastelt dazu zwei verschiedene Glücksräder.
56	56	Man gewinnt einen kleinen Preis, wenn das Glücksrad auf einer vorher genannten Zahl stehen bleibt.
57	57
58		-[[image:Glücksrad 1.png]]
59		-[[image:Glücksrad 2.png]]
60		-
61		-Paul sagt: "Ich setze immer auf die 4. Da ist die Gewinnchance am größten."
	58	+[[image:Glücksrad 1.png||width=200]] [[image:Glücksrad 2.png||width=200]]
	59	+
	60	+Im Matheunterricht wird aktuell das Thema "Erwartungswert" behandelt. Paulina hat für die beiden Glücksräder den richtigen Wert von 4 berechnet. Sie sagt: "Ich setze immer auf die 4. Da ist die Gewinnchance am größten."
62	62	Nimm Stellung zu dieser Aussage.
63	63	{{/aufgabe}}
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