Änderungen von Dokument BPE 11.4 Erwartungswert in konkreten Situationen
Zuletzt geändert von Achim Stegemann am 2026/02/27 14:53
Von Version 13.2
bearbeitet von Achim Stegemann
am 2026/02/27 14:44
am 2026/02/27 14:44
Änderungskommentar:
Es gibt keinen Kommentar für diese Version
Auf Version 17.1
bearbeitet von Achim Stegemann
am 2026/02/27 14:53
am 2026/02/27 14:53
Änderungskommentar:
Es gibt keinen Kommentar für diese Version
Zusammenfassung
-
Seiteneigenschaften (1 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
Details
- Seiteneigenschaften
-
- Inhalt
-
... ... @@ -51,12 +51,11 @@ 51 51 1. Entscheide, ob das Spiel fair ist und interpretiere was der Erwartungswert hier für den Schüler bedeutet. 52 52 {{/aufgabe}} 53 53 54 -{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="II" kompetenzen="K 5, K6" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="5"}}55 -Am "Tag der offenen Tür" veranstaltet die Klasse 10a ein Glücksradspiel. 54 +{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="II" kompetenzen="K1, K4" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="5"}} 55 +Am "Tag der offenen Tür" veranstaltet die Klasse 10a ein Glücksradspiel. Die Klasse bastelt dazu zwei verschiedene Glücksräder. 56 56 Man gewinnt einen kleinen Preis, wenn das Glücksrad auf einer vorher genannten Zahl stehen bleibt. 57 57 58 -[[image:Glücksrad 1.png]] 59 -[[image:Glücksrad 2.png]] 58 +[[image:Glücksrad 1.png||width=200]] [[image:Glücksrad 2.png||width=200]] 60 60 61 61 Im Matheunterricht wird aktuell das Thema "Erwartungswert" behandelt. Paulina hat für die beiden Glücksräder den richtigen Wert von 4 berechnet. Sie sagt: "Ich setze immer auf die 4. Da ist die Gewinnchance am größten." 62 62 Nimm Stellung zu dieser Aussage.