Änderungen von Dokument BPE 11.4 Erwartungswert in konkreten Situationen

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

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7	7	- 5 Schüler geben an, dass sie 1 Stunde pro Woche Hausaufgaben machen.
8	8	- 10 Schüler geben an, dass sie 2 Stunden pro Woche aufwenden.
9	9	- 8 Schüler geben an, dass sie 3 Stunden pro Woche aufwenden.
10		-- 7 Schüler geben an, dass sie 4 Stunden pro Woche aufwenden.
	10	+- 7 Schüler geben an, dass sie 4 Stunden pro WOche aufwenden.
11	11	(%class=abc%)
12	12	1. Bestimme den Erwartungswert der Stunden, die die Schüler pro Woche für Hausaufgaben aufwenden.
13	13	1. Erkläre, was dieser Erwartungswert bedeutet.
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51	51	1. Entscheide, ob das Spiel fair ist und interpretiere was der Erwartungswert hier für den Schüler bedeutet.
52	52	{{/aufgabe}}
53	53
54		-{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="II" kompetenzen="K1, K4" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="5"}}
55		-Am "Tag der offenen Tür" veranstaltet die Klasse 10a ein Glücksradspiel. Die Klasse bastelt dazu zwei verschiedene Glücksräder.
	54	+{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="II" kompetenzen="K5, K6" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	55	+Am "Tag der offenen Tür" veranstaltet die Klasse 10a ein Glücksradspiel.
56	56	Man gewinnt einen kleinen Preis, wenn das Glücksrad auf einer vorher genannten Zahl stehen bleibt.
57	57
58		-[[image:Glücksrad 1.png||width=200]] [[image:Glücksrad 2.png||width=200]]
	58	+[[image:Glücksrad 1.png||width=400]]
	59	+[[image:Glücksrad 2.png||width=400]]
59	59
60	60	Im Matheunterricht wird aktuell das Thema "Erwartungswert" behandelt. Paulina hat für die beiden Glücksräder den richtigen Wert von 4 berechnet. Sie sagt: "Ich setze immer auf die 4. Da ist die Gewinnchance am größten."
61	61	Nimm Stellung zu dieser Aussage.