Änderungen von Dokument BPE 11.4 Erwartungswert in konkreten Situationen

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

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41	41	{{/aufgabe}}
42	42
43	43
44		-{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="III" kompetenzen="K1, K4" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="10"}}
	44	+{{aufgabe id="Zwei Glücksräder" afb="III" kompetenzen="K1, K4" quelle="Rethfeldt, Stegemann" cc="BY-SA" zeit="5"}}
45	45	Am "Tag der offenen Tür" veranstaltet die Klasse 10a ein Glücksradspiel. Die Klasse bastelt dazu zwei verschiedene Glücksräder.
46	46	Man gewinnt einen kleinen Preis, wenn das Glücksrad auf einer vorher genannten Zahl stehen bleibt.
47	47
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51	51	Nimm Stellung zu dieser Aussage.
52	52	{{/aufgabe}}
53	53
54		-{{aufgabe id="Glücksrad rekonstruieren" afb="III" kompetenzen="K2, K5, K6" zeit="10"}}
55	55
56		-Auf dem Schulfest plant eine Klasse ein faires Glücksrad-Spiel.
57	57
58		-Das Glücksrad hat drei Felder mit folgenden Auszahlungen:
59		-
60		-Feld A: Gewinn {{formula}}+4,€{{/formula}}
61		-Feld B: Gewinn {{formula}}+1,€{{/formula}}
62		-Feld C: Verlust {{formula}}-2,€{{/formula}}
63		-
64		-Das Feld A hat bereits eine Größe von {{formula}}90^\circ{{/formula}}.
65		-
66		-Begründe, wie das Glücksrad aussehen muss, damit das Spiel fair ist.
67		-
68		-{{/aufgabe}}
69		-
70	70	{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
71	71