Änderungen von Dokument BPE 1.1 Rechnen mit Termen

Zusammenfassung

• Seiteneigenschaften (2 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)

Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.sandravogt
	1	+XWiki.holgerengels

Inhalt

...	...	@@ -4,12 +4,11 @@
4	4	[[Kompetenzen.K3]] Ich kann Sachzusammenhänge als Terme deuten.
5	5	[[Kompetenzen.K5]] Ich kann den Wert von Termen durch das Einsetzen von Zahlen berechnen.
6	6
7		-{{aufgabe id="Abfolge der Rechenschritte mithilfe eines Termbaums" afb="I" kompetenzen="K5" quelle="[[Serlo>>https://de.serlo.org/mathe/50884/terme-gliedern]]" zeit="3" interaktiv="https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Tools/Termbaum"}}
8		-Berechne {{formula}}[4\cdot(7−3)+8]−[(9+5):7]{{/formula}}
9		-Tipp: Ein Termbaum kann bei der richtigen Abfolge der Rechenschritte helfen.
	7	+{{aufgabe id="Termbaum" afb="I" kompetenzen="K4,K5" quelle="[[Serlo>>https://de.serlo.org/mathe/50884/terme-gliedern]]" zeit="3" interaktiv="https://kmap.eu/app/browser/Mathematik/Tools/Termbaum"}}
	8	+Zeichne den Termbaum zu diesem Term {{formula}}[4\cdot(7−3)+8]−[(9+5):7]{{/formula}}
10	10	{{/aufgabe}}
11	11
12		-{{aufgabe id="Buchstaben ausklammern" afb="II" kompetenzen="K5" quelle="Martina Wagner" zeit="6" tags="problemlösen"}}
	11	+{{aufgabe id="Buchstaben ausklammern" afb="I" kompetenzen="K5" quelle="Martina Wagner" zeit="6" tags="problemlösen"}}
13	13	(%class=abc%)
14	14	1. Ermittle, welche Buchstaben ausgeklammert werden können und gib die faktorisierte Form an. Wenn du alles richtig gemacht hast, ergeben die ausgeklammerten Buchstaben einen Teil eines Satzes.
15	15	MINUS - KLAMMER =
...	...	@@ -25,15 +25,15 @@
25	25	{{aufgabe id="Rechenzeichenpuzzle" afb="II" kompetenzen="K5" quelle="Martina Wagner" zeit="13" tags="problemlösen"}}
26	26	Ergänze Rechenzeichen (+,-,⋅,{{{:}}}) und Gleichheitszeichen, sodass korrekte Termumformungen entstehen.
27	27	(%class="noborder slim" style="text-align: center"%)
28		-a) |x| |x| |x| |x| |4x
29		-b) |(x-2)| |(x-2)| |x²| |4x| |4
30		-c) |x| |x| |x| |x| |2x²
31		-d) |(x+2)| |(x-2)| |x²| |2x²| |4
32		-e) |x| |x| |x| |x| |2x
33		-f) |2x| |(x-2)| |2x| |2x²| |2x
34		-g) |x| |2| |x| |2| |x
35		-h) |x| |(x+2)| |2| |2| |-1
36		-i) |x| |x| |x| |x| |x⁴
	27	+|x| |x| |x| |x| |4x
	28	+|(x-2)| |(x-2)| |x²| |4x| |4
	29	+|x| |x| |x| |x| |2x²
	30	+|(x+2)| |(x-2)| |x²| |2x²| |4
	31	+|x| |x| |x| |x| |2x
	32	+|2x| |(x-2)| |2x| |2x²| |2x
	33	+|x| |2| |x| |2| |x
	34	+|x| |(x+2)| |2| |2| |-1
	35	+|x| |x| |x| |x| |x⁴
37	37	{{/aufgabe}}
38	38
39	39	{{aufgabe id="Algebraische Begriffe" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K4, K5" zeit="1" tags="mathebrücke"}}
...	...	@@ -111,7 +111,7 @@
111	111	{{/aufgabe}}
112	112
113	113	{{aufgabe id="Einsetzen" afb="II" kompetenzen="K2, K5, K6" Zeit="7" quelle="Holger Engels"}}
114		-Erläutere für jeden Term, welche der vier Zahlen {{formula}}\{-10;~ -0,1;~ 0,\!1;~ 10\}{{/formula}} für //x// eingesetzt, den größten Wert ergibt:
	113	+Erläutere für jeden Term, welche der vier Zahlen {{formula}}\{-10;~ -0,1;~ 0,1;~ 10\}{{/formula}} für //x// eingesetzt, den größten Wert ergibt:
115	115	(%class="abc"%)
116	116	1. {{formula}}(-x)^2{{/formula}}
117	117	1. {{formula}}x^2-10x{{/formula}}
...	...	@@ -119,8 +119,4 @@
119	119	1. {{formula}}\frac{1}{x}-\frac{1}{x^2}{{/formula}}
120	120	{{/aufgabe}}
121	121
122		-{{lehrende}}
123		-K3 wird nicht bedient
124		-{{/lehrende}}
125		-
126		-{{seitenreflexion bildungsplan="3" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="4" kriterien="5" menge="5"/}}
	121	+{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}