Änderungen von Dokument BPE 1.1 Rechnen mit Termen

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -54,7 +54,7 @@
54	54	Bestimme einen Term, der den Mittelwert einer Zahl, ihrem Doppelten und ihrer Hälfte berechnet.
55	55	{{/aufgabe}}
56	56
57		-{{aufgabe id="Pizza-Party" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K4, K5, K6" zeit="7" tags="mathebrücke"}}
	57	+{{aufgabe id="Pizza-Party" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K3, K4, K5, K6" zeit="7" tags="mathebrücke"}}
58	58	Kim, Sasha und Marvin organisieren zusammen eine große Party. Sie bestellen bei einem Pizzaservice 18 Pizzen. Nach der Party zählen die drei Freunde, dass 11 Pizzaschachteln leer, 5 noch halb voll und 2 Schachteln ganz voll sind. Da alle auch gerne eine kalte Pizza essen, möchten sie die Pizzaschachteln so untereinander aufteilen, dass jeder gleich viel bekommt. Ermittle, wie viele Pizzaschachteln jeder dann bekommt.
59	59	{{comment}}
60	60	Mit Brüchen rechnen
...	...	@@ -61,7 +61,7 @@
61	61	{{/comment}}
62	62	{{/aufgabe}}
63	63
64		-{{aufgabe id="Was gehört zusammen?" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K4,K5,K6" zeit="5" tags="mathebrücke"}}
	64	+{{aufgabe id="Was gehört zusammen?" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K3, K4, K5, K6" zeit="5" tags="mathebrücke"}}
65	65	Ordne dem Sachverhalt in der linken Spalte den passenden Term aus der rechten Spalte zu.
66	66
67	67	(%class="border%)
...	...	@@ -87,7 +87,6 @@
87	87	1. {{formula}}\frac{1}{x+y}=\frac{1}{x}+\frac{1}{y}{{/formula}}
88	88	1. {{formula}}(2a + 3) \cdot (8 + 4b) = 16a + 12b{{/formula}}
89	89
90		-Gibt es Zahlenbeispiele, für die die obigen Umformungen zufällig richtig sind?
91	91	{{/aufgabe}}
92	92
93	93	{{aufgabe id="Binome ergänzen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K5" zeit="5" tags="mathebrücke"}}
...	...	@@ -119,8 +119,20 @@
119	119	1. {{formula}}\frac{1}{x}-\frac{1}{x^2}{{/formula}}
120	120	{{/aufgabe}}
121	121
122		-{{lehrende}}
123		-K3 wird nicht bedient
124		-{{/lehrende}}
	121	+{{aufgabe id="Faktorisierungen vergleichen" afb="II" kompetenzen="K1, K2, K5" Zeit="10" quelle="Team KS Offenburg"}}
	122	+Gegeben ist der Term {{formula}}2x^3 - 8x^2 + 8x{{/formula}}
	123	+
	124	+Drei Schülerinnern und Schüler haben den Term unterschiedlich faktorisiert:
	125	+ Adam: {{formula}}2x(x^2 - 4x + 4){{/formula}}
	126	+
	127	+ Berta: {{formula}}x(2x^2 - 8x + 8){{/formula}}
	128	+
	129	+ Christoph: {{formula}}2x(x - 2)^2{{/formula}}
125	125
	131	+a) Überprüfe durch Ausmultiplizieren, welche der Faktorisierungen korrekt sind.
	132	+b) Begründe, welche Faktorisierung du empfehlen würdest, um den Wert des Terms für x = 2 schnell zu berechnen.
	133	+c) Nimm begründet Stellung zur Aussage: "Man kann einfach immer den größten gemeinsamen Faktor ausklammern - das reicht."
	134	+{{/aufgabe}}
	135	+
	136	+
126	126	{{seitenreflexion bildungsplan="3" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="4" kriterien="5" menge="5"/}}