Wiki-Quellcode von BPE 1.5 Potenzen
Version 59.1 von Tina Müller am 2024/10/14 15:48
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| author | version | line-number | content |
|---|---|---|---|
| 1 | {{seiteninhalt/}} | ||
| 2 | |||
| 3 | [[Kompetenzen.K1]] Ich kann Potenzen mit rationalen Exponenten als Wurzel- oder Bruchausdrücke deuten | ||
| 4 | [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] Ich kann zwischen den Darstellungsformen Wurzel und rationaler Exponent wechseln | ||
| 5 | [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Rechengesetze für das Multiplizieren, das Dividieren und das Potenzieren von Potenzen auch für rationale Exponenten anwenden | ||
| 6 | [[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann an Beispielen erläutern, dass die Rechengesetze für das Multiplizieren, das Dividieren und das Potenzieren von Potenzen auch für rationale Exponenten gelten | ||
| 7 | |||
| 8 | * Potenzgesetze anwenden | ||
| 9 | * Wechsel Wurzel und Potenz | ||
| 10 | * vereinfachen | ||
| 11 | * negative Exponenten mit Beispiel erläutern | ||
| 12 | * Folge negative Exponenten | ||
| 13 | * Folge rationale Exponenten | ||
| 14 | * Folge reelle Exponenten | ||
| 15 | |||
| 16 | {{aufgabe id="Negative Exponenten" afb="I" kompetenzen="" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="3"}} | ||
| 17 | Führe fort .. | ||
| 18 | |||
| 19 | | {{formula}}2^3{{/formula}} | {{formula}}2^2{{/formula}} | {{formula}}2^1{{/formula}} | {{formula}}2^0{{/formula}} | {{formula}}2^{-1}{{/formula}} | {{formula}}2^{-2}{{/formula}} | ||
| 20 | | 8 | 4 | 2 | | | | | ||
| 21 | {{/aufgabe}} | ||
| 22 | |||
| 23 | {{aufgabe id="Negative Exponenten Erklärung" afb="II" kompetenzen="" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="3"}} | ||
| 24 | Erkläre {{formula}}2^{-2} =\frac{1}{4}{{/formula}} mithilfe des Potenzgesetzes {{formula}}a^n:a^m = a^{n-m}{{/formula}}, indem du für //n// und //m// beliebige natürliche Zahlen einsetzt, für die gilt: {{formula}}n-m=-2{{/formula}}. | ||
| 25 | {{/aufgabe}} | ||
| 26 | |||
| 27 | {{aufgabe id="Rationale Exponenten" afb="I" kompetenzen="" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="3"}} | ||
| 28 | Führe fort .. | ||
| 29 | |||
| 30 | | {{formula}}2^4{{/formula}} | {{formula}}2^2{{/formula}} | {{formula}}2^1{{/formula}} | {{formula}}2^{1/2}{{/formula}} | {{formula}}2^{1/4}{{/formula}} | ||
| 31 | | 16 | 4 | 2 | | | | | ||
| 32 | {{/aufgabe}} | ||
| 33 | |||
| 34 | {{aufgabe id="Rationale Exponenten Erklärung" afb="II" kompetenzen="" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="3"}} | ||
| 35 | Erkläre {{formula}}\left(2^{1/2}\right)^2 = \left(\sqrt{2}\right)^{2} = 2{{/formula}} mithilfe des Potenzgesetzes {{formula}}\left(a^{n}\right)^{m} = a^{n\cdot m}{{/formula}}. | ||
| 36 | {{/aufgabe}} | ||
| 37 | |||
| 38 | {{aufgabe id="Potenzgesetze" afb="I" kompetenzen="" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="4"}} | ||
| 39 | Berechne mithilfe der Potenzgesetze: | ||
| 40 | 1. {{formula}}\left(2^{3}\right)^{2}{{/formula}} | ||
| 41 | 1. {{formula}}\(6b^6\):\(3b^3\){{/formula}} | ||
| 42 | 1. {{formula}}2^x\cdot2^{3-x}{{/formula}} | ||
| 43 | {{/aufgabe}} | ||
| 44 | |||
| 45 | {{aufgabe id="Lücken" afb="I" kompetenzen="" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="4"}} | ||
| 46 | Fülle die Lücken aus: | ||
| 47 | 1. {{formula}}x^2\cdot x^\square=x^5{{/formula}}\\ | ||
| 48 | 1. {{formula}}x^\square=\left(\frac{1}{x}\right)^2\cdot x^{-1} {{/formula}}\\ | ||
| 49 | 1. {{formula}}x^{27}=\left(x^{-3}\right)^\square{{/formula}}\\ | ||
| 50 | 1. {{formula}}\left(\frac{x^\square}{x^{1/3}}\right)^7=x^5{{/formula}} | ||
| 51 | {{/aufgabe}} | ||
| 52 | |||
| 53 | {{aufgabe id="Vereinfachen" afb="I" kompetenzen="" quelle="Holger Engels" cc="BY-SA" zeit="4"}} | ||
| 54 | Vereinfache unter Zuhilfenahme der Potenzgesetze | ||
| 55 | 1. {{formula}}\frac14\cdot2^{a+2}{{/formula}} | ||
| 56 | 1. {{formula}}\frac{x^{2u}\cdot x^{a-u}}{x^u}{{/formula}} | ||
| 57 | {{/aufgabe}} | ||
| 58 | |||
| 59 | {{aufgabe id="Pythagoreisches Tripel" afb="II" kompetenzen="K2, K5, K4" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA" zeit="40"}} | ||
| 60 | Gegeben ist ein rechtwinkliges Dreieck mit den Seitenlängen a, b und c. | ||
| 61 | Besitzen alle drei Seitenlängen **ganzzahlige Werte**, so nennt man die Kombination (a;b;c) **pythagoreisches Tripel**. | ||
| 62 | |||
| 63 | Erläutere, weshalb es nur ein pythagoreisches Tripel gibt, bei dem eine Seitenlänge den Wert 4 besitzt. | ||
| 64 | {{/aufgabe}} | ||
| 65 | |||
| 66 | {{aufgabe id="Rationale Potenzen-Potenzgesetze beweisen" afb="I" kompetenzen="" quelle="Ronja Franke, Katharina Schneider" cc="BY-SA" zeit="15"}} | ||
| 67 | 1. (((**Definition und Beispiel** | ||
| 68 | Erkläre, was ein rationaler Exponent ist. | ||
| 69 | Gib ein Beispiel für eine Potenz mit einem rationalen Exponenten und vereinfache diese Potenz. | ||
| 70 | ))) | ||
| 71 | 1. (((**Eigenschaften** | ||
| 72 | Zeige, dass die folgenden Regeln auch für rationale Exponenten gelten und gib Beispiele: | ||
| 73 | - {{formula}}\((a^m)^n = a^{m \cdot n}\){{/formula}} | ||
| 74 | - {{formula}}\(a^{m+n} = a^m \cdot a^n\){{/formula}} | ||
| 75 | - {{formula}}\(\left(\frac{a}{b}\right)^m = \frac{a^m}{b^m}\){{/formula}} | ||
| 76 | ))) | ||
| 77 | 1. (((**Wurzeln und Exponenten** | ||
| 78 | Zeige, wie man mit Hilfe rationaler Exponenten Wurzeln darstellen kann (z.B. {{formula}}\sqrt[3]{a}\{{/formula}} als {{formula}}\(a^{1/3}\){{/formula}}). | ||
| 79 | Berechne die dritte Wurzel von 27 und die vierte Wurzel von 81, indem du rationale Exponenten verwendest. | ||
| 80 | ))) | ||
| 81 | {{/aufgabe}} | ||
| 82 | |||
| 83 | {{aufgabe id="Rationale Potenzen-komplexe Ausdrücke vereinfachen" afb="I" kompetenzen="" quelle="Ronja Franke, Katharina Schneider" cc="BY-SA" zeit="15"}} | ||
| 84 | 1. (((**Komplexere Ausdrücke** | ||
| 85 | Vereinfache die Ausdrücke | ||
| 86 | - {{formula}}\((8^{2/3} \cdot 4^{1/2}) / (2^{5/3})\){{/formula}} | ||
| 87 | - {{formula}}\((8^{2/3}^{1/2}))\){{/formula}} | ||
| 88 | - {{formula}}\((7^{1/3} \cdot 7^{1/4}) / (3^{7/12})\){{/formula}} | ||
| 89 | mit Hilfe der Potenzgesetze. Gib die verwendeten Potenzgesetze an. | ||
| 90 | ))) | ||
| 91 | 1. (((**Transfer** | ||
| 92 | Entwickle eine eigene Aufgabe zu rationalen Exponenten und stelle sie einem Mitschüler. Löse die Aufgabe selbst und prüfe, ob dein Mitschüler zu demselben Ergebnis kommt. | ||
| 93 | ))) | ||
| 94 | {{/aufgabe}} |