BPE 12 Einheitsübergreifend

author	version	line-number	content
		1	{{seiteninhalt/}}
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		3	[[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Lösungen einfacher Potenzgleichungen bestimmen.
		4	[[Kompetenzen.K3]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Lösungen einfacher Potenzgleichungen im Anwendungszusammenhang bestimmen.
		5
		6	{{aufgabe id="Fermiaufgabe Großer Mund" afb="III" kompetenzen="K2, K3, K6" zeit="20" quelle="Bastian Knöpfle, Niels Barth" cc="BY-SA"}}
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		8	[[image:Mund.png\|\|width=600]]
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		10	(% class="abc" %)
		11	1. Bestimme wie groß ein Mensch wäre, zu dem dieser Mund gehört.
		12	1. Ermittle wie schwer ein solcher Mensch wäre.
		13	{{/aufgabe}}
		14
		15	{{aufgabe id="Potenzgesetze – Struktur statt Ergebnis" afb="II" kompetenzen="K1, K4" quelle="Martin Rathgeb" zeit="12" cc="by-sa"}}
		16	Betrachte die folgenden Terme:
		17	1. {{formula}}2^3 \cdot 2^4{{/formula}}
		18	2. {{formula}}2^7{{/formula}}
		19	3. {{formula}}2^3 \cdot 3^3{{/formula}}
		20	4. {{formula}}(2 \cdot 3)^3{{/formula}}
		21	5. {{formula}}2^4 \cdot 3^3{{/formula}}
		22	6. {{formula}}3^3 \cdot 2^3{{/formula}}
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		24	(%class=abc%)
		25	1. Finde (z.B. durch Berechnung) alle Paare von Termen, die denselben Wert haben.
		26	1. Begründe (ohne Berechnung) für jedes gefundene Paar, warum die beiden Terme gleich sind.
		27	Rechne dabei keine Zahlen aus, sondern argumentiere nur mit
		28	– der Zerlegung von Potenzen in Faktoren und
		29	– der Umordnung von Faktoren.
		30	1. Untersuche, ob es einen Term gibt, der keinen Partner mit gleichem Wert hat.
		31	Falls ja, nenne ihn und begründe, warum er zu keinem der anderen Terme passt.
		32	Falls nein, erkläre, warum alle Terme einem Paar zugeordnet werden können.
		33	1. Ein Schüler behauptet:
		34	„Bei Potenzen darf man die Exponenten immer addieren.“
		35	Prüfe diese Aussage an zwei passenden Beispielen aus der Liste:
		36	– eines, bei dem die Aussage zutrifft,
		37	– eines, bei dem sie falsch ist.
		38	Begründe jeweils mit der Struktur der Terme.
		39
		40	{{/aufgabe}}
		41
		42	{{aufgabe id="Potenzgesetze - Struktur und Begründung" afb="III" kompetenzen="K1, K4, K5" quelle="Martin Rathgeb" zeit="12" cc="by-sa"}}
		43	Gegeben sind die folgenden Terme:
		44	1. {{formula}}a^n \cdot a^m{{/formula}}
		45	2. {{formula}}a^{n+m}{{/formula}}
		46	3. {{formula}}a^n \cdot b^n{{/formula}}
		47	4. {{formula}}(ab)^n{{/formula}}
		48	5. {{formula}}a^m \cdot b^n{{/formula}}
		49	6. {{formula}}b^n \cdot a^n{{/formula}}
		50
		51	(%class=abc%)
		52	1. Finde alle Paare von Termen, die unabhängig von der Wahl der Zahlen
		53	{{formula}}a,b{{/formula}} und der Exponenten {{formula}}m,n{{/formula}} denselben Wert haben.
		54	1. Begründe (ohne Berechnung) jede gefundene Gleichheit,
		55	indem du die Bedeutung von Potenzen als Produkte gleicher Faktoren nutzt.
		56	1. Untersuche, ob es einen Term gibt, der zu keinem der anderen passt.
		57	Begründe deine Entscheidung allgemein.
		58	1. Beurteile die folgende Aussage:
		59	„Beim Multiplizieren von Potenzen kann man die Exponenten immer addieren.“
		60	Formuliere:
		61	– einen Fall, in dem die Aussage gilt,
		62	– einen Fall, in dem sie nicht gilt,
		63	und erkläre jeweils warum.
		64	{{/aufgabe}}
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		66
		67
		68	{{matrix/}}

unfertig	fertig
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