Änderungen von Dokument BPE 1.2 Funktionen, Begriff, Definitions- und Wertebereich

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

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39	39	Schaubild: Verschobene Parabel
40	40	{{/aufgabe}}
41	41
42		-{{aufgabe id="Definitionsbereich und Wertebereich im Kontext einer Anwendungssituation" afb="II" kompetenzen="K3,K4,K5,K6" quelle="Martin Rathgeb" cc="BY-SA" zeit="15"}}
43		-Skizziere jeweils zunächst ein Schaubild und weiter Definitions- und Wertebereich zu deinem Graphen.
	42	+{{aufgabe id="Definitionsbereich und Wertebereich im Kontext einer Anwendungssituation" afb="I" kompetenzen="K3,K4,K5,K6" quelle="Martin Rathgeb" cc="BY-SA" zeit="15"}}
	43	+Skizziere jeweils zunächst ein Schaubild und weiter Definitions- und Wertebereich zu deinem Grpahen.
44	44	1. Kaffee kühlt ab
45	45	1. Geschwindigkeit - Bremsweg
46		-
47	47	Diskutiere deine Ergebnisse mit Mitschülern.
48	48	{{/aufgabe}}
49	49
50		-{{aufgabe id="Definitionsbereich und Wertebereich" afb="II" kompetenzen="K4,K5" quelle="Martin Rathgeb" cc="BY-SA" zeit="15"}}
51		-Eine für dich unbekannte Funktionsgleichung lautet: {{formula}}f(x) = \sin^{-1}(x){{/formula}}
52		- Erläutere verschiedene Möglichkeiten, für folgende Funktionsgleichung den maximalen Definitionsbereich mit zugehörigem Wertebereich zu ermitteln.
53		-
	49	+{{aufgabe id="Definitionsbereich und Wertebereich" afb="II" kompetenzen="K3,K4,K5" quelle="Martin Rathgeb" cc="BY-SA" zeit="15"}}
	50	+{{formula}}f(x) = \frac{1}{x-2}{{/formula}}
	51	+{{formula}}f(x) = \sqrt{x+1}{{/formula}}
	52	+{{formula}}f(x) = \frac{x}{x}{{/formula}}
54	54	{{/aufgabe}}
55	55
56		-{{aufgabe id="Definitionsbereich und Wertebereich" afb="II" kompetenzen="K4,K5" quelle="Martin Rathgeb" cc="BY-SA" zeit="15"}}
57		-Ermittle für folgende Funktionsgleichungen jeweils den maximalen Definitionsbereich mit zugehörigem Wertebereich.
58		-1. {{formula}}f(x) = \frac{1}{x-2}{{/formula}}
59		-1. {{formula}}f(x) = \sqrt{x+1}{{/formula}}
60		-1. {{formula}}f(x) = \frac{x}{x}{{/formula}}
61		-{{/aufgabe}}
62		-
63	63	{{aufgabe id="Definitionslücke - mein Weg zur Schule ist nicht schwer" afb="II" kompetenzen="K1,K3,K4" quelle="Ute Jutt, Ronja Franke" cc="BY-SA" zeit="15"}}
64	64	Stell dir vor, du möchtest die Zeit berechnen, die du benötigst, um zur Schule zu laufen.
65	65	Die Funktion {{formula}}T(x){{/formula}} gibt die benötigte Zeit in Minuten an, abhängig von der Geschwindigkeit {{formula}}x{{/formula}} in km/min.