Änderungen von Dokument Lösung Ameise

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

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36	36	Der Weg über die Differenzialrechnung ist langwierig und mühsam. Bei aktivem Grundwissen aus der Sekundarstufe I ergibt sich über das Zeichnen des sogenannten Netzes eine sehr intuitive und einfach zu ermittelnde Lösung.
37	37
38	38	**//Alternative Herangehensweise (Lösung einer Schülerin)://**
	39	+
	40	+//Analyse: //
	41	+Gesucht ist der kürzeste Weg zwischen Start und Ziel.
	42	+Gegeben ist ein Quader mit (% style="color:red" %)h=1, (% style="color:green" %)b=2 und (% style="color:blue" %)l=3

Schülerinanalyse.PNG

Author

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	1	+XWiki.akukin

Größe

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Inhalt