Änderungen von Dokument Lösung Ameise

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -35,4 +35,12 @@
35	35	//Reflexion //
36	36	Der Weg über die Differenzialrechnung ist langwierig und mühsam. Bei aktivem Grundwissen aus der Sekundarstufe I ergibt sich über das Zeichnen des sogenannten Netzes eine sehr intuitive und einfach zu ermittelnde Lösung.
37	37
	38	+**//Alternative Herangehensweise (Lösung einer Schülerin)://**
	39	+[[image:Schülerinanalyse.PNG||width="250" style="float: right"]]
	40	+//Analyse: //
	41	+Gesucht ist der kürzeste Weg zwischen Start und Ziel.
	42	+Gegeben ist ein Quader mit (% style="color:red" %)h=1, (% style="color:green" %)b=2 und (% style="color:blue" %)l=3 (% style="color:black" %)(siehe Skizze)
38	38
	44	+//Durchführung: //
	45	+Man zerlegt den Quader auf verschiedene Arten und legt 1 und 2 als Start- und Zielpunkte fest.
	46	+