Aufgabe 1 Nachweis Dreieck (gAN)
In einem kartesischen Koordinatensystem sind die Punkte ,
und
gegeben.
- Weise nach, dass
und
Eckpunkte eines Dreiecks sind.
- Für jede reelle Zahl
ist ein Punkt
gegeben. Bestimme alle Werte von
, für die die Strecke von
nach
die Länge 2 hat.
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Aufgabe 2 Eckpunkte einer Pyramide (gAN)
In einem kartesischen Koordinatensystem ist die gerade Pyramide ABCDS gegeben. Die Kantenlänge der quadratischen Grundfläche ist 5, die Höhe der Pyramide 7.
- Gib mögliche Koordinaten der Eckpunkte der Pyramide an.
- Mindestens einer der Eckpunkte soll so verschoben werden, dass sich das Volumen der Pyramide vervierfacht. Dafür gibt es mehrere Möglichkeiten. Gib für zwei dieser Möglichkeiten jeweils die Koordinaten der verschobenen Eckpunkte an und begründe deine Angabe.
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Aufgabe 3 Nachweis Quader (gAN) 𝕃
Die Vektoren ,
und
spannen für jeden Wert von
einen Körper auf. Die Abbildung zeigt den Sachverhalt beispielhaft für einen Wert von
.
- Zeige, dass die aufgespannten Körper Quader sind.
- Bestimme diejenigen Werte von
, für die der zugehörige Quader das Volumen 15 besitzt.
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Aufgabe 4 Berechnungen am Quader (gAN) 𝕃
Die Abbildung zeigt einen Quader sowie die Ortsvektoren der Eckpunkte
und
. Die Grundfläche
des Quaders ist quadratisch.
- Beschreibe die Lage des Punkts, zu dem der Ortsvektor
gehört.
Der Punkt hat den Ortsvektor
.
- Zeichne
in die Abbildung ein.
- Begründe, dass der Wert des Terms
nur von der Seitenlänge der Grundfläche abhängt.
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Aufgabe 5 Vektoren Sechseck (gAN)
Im abgebildeten Sechseck sind jeweils zwei Seiten parallel zueinander.
a) Stelle die Vektoren und
jeweils mithilfe der Eckpunkte des Sechsecks dar.
b) Stelle den Vektor mithilfe der Vektoren
und
dar.
c) Der Punkt hat in einem kartesischen Koordinatensystem die Koordinaten
und
Der Mittelpunkt der Strecke
wird mit
bezeichnet. Der Punkt
ist der Mittelpunkt der Strecke
. Ermittle die Koordinaten von
.
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Aufgabe 6 Rasenfläche (gAN) 𝕃
Die Punkte und
stellen modellhaft die Eckpunkte einer ebenen Rasenfläche dar (vgl. Abbildung). Die Strecken
und
sind parallel.
Im verwendeten Koordinatensystem entspricht eine Längeneinheit einem Meter in der Wirklichkeit.
- Zeige, dass auch
und
parallel sind und dass
und
einen rechten Winkel einschließen.
- Ausgehend vom Ansatz
kann eine Größe berechnet werden, die im betrachteten Sachzusammenhang eine Rolle spielt. Nenne diese Größe und erläutere den gegebenen Ansatz.
Die Rasenfläche wird von einem Roboter gemäht, der die Form eines flachen Zylinders hat. Zur Beschreibung der Bewegung des Roboters wird der Mittelpunkt seiner kreisförmigen Unterseite betrachtet, die einen Radius von 20 cm hat. Es soll vereinfachend davon ausgegangen werden, dass dieser Mittelpunkt die Rasenfläche berührt. Die Position des Mittelpunkts wird zunächst durch dargestellt (vgl. Abbildung). Die anschließende Bewegung des Mittelpunkts verläuft im Modell entlang der Gerade
, die durch
verläuft und den Richtungsvektor
hat. Dabei bewegt sich der Roboter auf den durch
dargestellten Rand der Rasenfläche zu.
- Berechne die Koordinaten des Punkts
, in dem
die Strecke
schneidet. (zur Kontrolle:
)
- Weise nach, dass der Winkel, unter dem sich der Roboter dem Rand der Rasenfläche nähert, etwa 41° groß ist.
- Der Roboter ändert seine Richtung, sobald der Rand seiner Unterseite den Rand der Rasenfläche erreicht. Der Punkt, der die Position des Mittelpunkts im Moment der Richtungsänderung darstellt, wird mit
bezeichnet. Berechne mithilfe einer geeigneten Skizze die Koordinaten von
.
AFB k.A. | Kompetenzen K1 K2 K3 K4 K5 K6 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Aufgabe 7 Ähnlichkeit und Strahlensätze (eAN) 𝕃
Die nicht maßstabsgetreue Abbildung zeigt das Quadrat . Die Gerade
, die durch
und den Mittelpunkt
der Seite
verläuft, hat den Richtungsvektor
. Der Punkt
ist der Fußpunkt des Lots von
auf
.
- Begründe, dass
gilt.
- Gib einen Term an, mit dem man die Koordinaten von
bestimmen könnte, wenn die Koordinaten von
und
sowie die Komponenten von
bekannt wären.
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Aufgabe 8 Gleichschenkliges Dreieck und Flächeninhalt (eAN) 𝕃
Für mit
werden die Pyramiden
mit
und
betrachtet (vgl. Abbildung)
- Begründe, dass das Dreieck
gleichschenklig ist.
- Der Mittelpunkt der Strecke
ist
.
Begründe, dassdie Länge einer Höhe des Dreiecks
ist. Bestimme den Flächeninhalt des Dreiecks
.
AFB k.A. | Kompetenzen K1 K4 K6 | Bearbeitungszeit k.A. |
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Kompetenzmatrix und Seitenreflexion
K1 | K2 | K3 | K4 | K5 | K6 | |
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I | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
II | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
III | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Abdeckung Bildungsplan | ||
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Abdeckung Kompetenzen | ||
Abdeckung Anforderungsbereiche | ||
Eignung gemäß Kriterien | ||
Umfang gemäß Mengengerüst |