Änderungen von Dokument BPE 8.1 Problemlösestrategie

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Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.martinawagner
	1	+XWiki.holgerengels

Inhalt

...	...	@@ -1,7 +1,5 @@
1	1	{{seiteninhalt/}}
2	2
3		-
4		-=== Kompetenzen ===
5	5	[[Kompetenzen.K2.]] Ich kann Problemlösestrategien zur Behandlung neuer und unbekannter Fragestellungen anwenden
6	6	[[Kompetenzen.K2]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann eigenständig einen Lösungsplan entwickeln und umsetzen
7	7	[[Kompetenzen.K2]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann dafür geeignete Hilfsmittel anwenden
...	...	@@ -9,38 +9,31 @@
9	9	[[Kompetenzen.K2]] [[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann über mein Vorgehen diskutieren und es reflektieren
10	10	[[Kompetenzen.K2]] [[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann meine Gedanken dokumentieren
11	11
12		-
13		-
14	14	== Problemlösen mit der Strategie: Rückführungsprinzip ==
15	15
16		-=== Info Box: ===
17	17	{{info}}
18		-Es gibt Aufgaben, bei denen man das Problem mit Hilfe des eigenen Vorwissens auf ein bereits bekanntes Problem und gelöstes Problem zurückführen kann. So lassen sich zum Beispiel Gleichungen der Form {{formula}}x^4+2x^2+1=0{{/formula}} mit Hilfe Substitution {{formula}} (x^2=z){{/formula}} auf eine bekannte quadratische Gleichung zurückführen {{formula}} z^2+2z+1=0{{/formula}}, welche dann z.B. mit der abc - Formel gelöst werden kann.
	13	+Es gibt Aufgaben, bei denen man das Problem mit Hilfe des eigenen Vorwissens auf ein bereits bekanntes und gelöstes Problem zurückführen kann. So lassen sich zum Beispiel Gleichungen der Form {{formula}}x^4+2x^2+1=0{{/formula}} mit Hilfe Substitution {{formula}} (x^2=z){{/formula}} auf eine bekannte quadratische Gleichung zurückführen {{formula}} z^2+2z+1=0{{/formula}}, welche dann z.B. mit der abc - Formel gelöst werden kann.
19	19	{{/info}}
20	20
	16	+{{aufgabe id="Gedachte Zahlen" afb="" kompetenzen="" quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
	17	+**Gedachte Zahlen**
21	21
22		-=== Beispiel 1: Gedachte Zahlen ===
23		-
24	24	Das Produkt zweier gedachter Zahlen ist 9897914.
25	25	Der Quotient der beiden Zahlen ist 6,5.
26	26	Bestimme die gesuchten Zahlen.
	22	+{{/aufgabe}}
27	27
	24	+{{aufgabe id="Bruchgleichungen und trigonometrische Gleichungen" afb="" kompetenzen="" quelle="Martina Wagner" cc="by-sa"}}
	25	+**Bruchgleichung, trigonometrische Gleichungen**
28	28
29		-=== Beispiel 2: Bruchgleichung, trigonometrische Gleichungen ===
30		-
31	31	Bestimme alle Lösungen, der folgenden Gleichungen:
32	32
	29	+(% style="list-style: alphastyle" %)
	30	+1. {{formula}}2x+ \frac{2}{x}= 5{{/formula}}
	31	+1. {{formula}}sin⁡(x)+2 sin⁡(x)cos⁡(x)=0{{/formula}} im Intervall {{formula}} [0; 2π]{{/formula}}
	32	+1. {{formula}}(〖cos⁡(x))〗^2=2 〖cos⁡(〗⁡〖x)〗-1{{/formula}} im Intervall {{formula}}[0; 2π]{{/formula}}
	33	+{{/aufgabe}}
33	33
34		-a) {{formula}}2x+ \frac{2}{x}= 5{{/formula}}
35		-
36		-b) {{formula}}sin⁡(x)+2 sin⁡(x)cos⁡(x)=0{{/formula}} im Intervall {{formula}} [0; 2π]{{/formula}}
37		-
38		-c) {{formula}}(〖cos⁡(x))〗^2=2 〖cos⁡(〗⁡〖x)〗-1{{/formula}} im Intervall {{formula}}[0; 2π]{{/formula}}
39		-
40		-
41		-
42		-
43		-
44	44	== Hilfsmittel: Orientierung an konkreten Beispielen ==
45	45
46	46	=== Info Box: ===
...	...	@@ -60,11 +60,13 @@
60	60
61	61
62	62	=== Beispiel 2: Nullstellen ===
	54	+
63	63	Welche Nullstellen besitzen die Tangenten an den Graphen der e-Funktion?
64	64
65	65	== Strategie: Symmetrieprinzip ==
66	66
67	67	=== Info Box: ===
	60	+
68	68	{{info}}
69	69	Bei manchen Aufgaben ist es geschickt sich die Symmetrieeigenschaften z.B. Achsensymmetrie bzw. Punktsymmetrie
70	70	zunutze zu machen. Durch diese Eigenschaft lassen sich manchmal weitere Größen bzw. Merkmale gewinnen, die bei der Lösung der Aufgabe helfen können.
...	...	@@ -73,18 +73,21 @@
73	73
74	74
75	75	=== Beispiel 1: Symbole ergänzen ===
	69	+
76	76	Mit welchen zwei Symbolen geht die Reihe weiter?
77	77
78	78	[[image:Symbole ergänzen.PNG]]
	73	+
79	79	=== Beispiel 2: Funktionsterme finden ===
80	80
81		-a) Ermittle einen Funktionsterm, der zur y-Achse symmetrisch ist und die beiden einfachen Nullstellen bei x = 1 und x = 3 besitzt.
82		-b) Ermittle einen Funktionsterm, der punktsymmetrisch zum Ursprung ist und eine doppelte Nullstelle bei x = 2 besitzt.
	76	+a) Ermittle einen Funktionsterm, der zur y-Achse symmetrisch ist und die beiden einfachen Nullstellen bei x = 1 und x = 3 besitzt.
	77	+b) Ermittle einen Funktionsterm, der punktsymmetrisch zum Ursprung ist und eine doppelte Nullstelle bei x = 2 besitzt.
83	83
84	84
85	85	== Strategie: Fallunterscheidung ==
86	86
87	87	=== Info Box: ===
	83	+
88	88	{{info}}
89	89	Bei manchen Aufgaben ist der Lösungsweg je nach Voraussetzung (Fall) unterschiedlich. Hier hilft es die Aufgabe für jede Voraussetzung bzw. jeden Fall einzeln zu lösen und die verschiedenen Lösungen im Anschluss zusammenzuführen. Diese Art der Lösung nennt man das Prinzip der Fallunterscheidung, da man die Aufgabe für jeden Fall einzeln betrachtet.
90	90
...	...	@@ -92,6 +92,7 @@
92	92
93	93
94	94	=== Beispiel 1: Wurzel ===
	91	+
95	95	Für welche Werte von x hat die folgende Wurzel zwei, eine oder keine Lösung.
96	96	{{formula}}\pm\sqrt{x^2-6x+8}{{/formula}}
97	97
...	...	@@ -105,6 +105,7 @@
105	105	== Strategie: Zerlegungsprinzip ==
106	106
107	107	=== Info Box: ===
	105	+
108	108	{{info}}
109	109	Bei Aufgaben bzw. Problemen, die sehr umfangreich oder komplex sind, ist es manchmal günstig diese in kleinere Teilprobleme zu zerlegen und diese Teilprobleme dann einzeln zu bearbeiten. Im Anschluss können die Lösungen der Teilprobleme zu einer Lösung zusammengeführt werden.
110	110	{{/info}}
...	...	@@ -111,9 +111,11 @@
111	111
112	112
113	113	=== Beispiel 1: Teiler ===
	112	+
114	114	Bestimme alle Teiler der Zahl 3060.
115	115
116	116	=== Beispiel 2: Gleichung ===
	116	+
117	117	Berechne alle Lösungen der folgenden Gleichung:
118	118	{{formula}}0=(e^{3x}-6e^{2x}+8e^x)\cdot(x^5-6x^3+5x)\cdotsin⁡(x){{/formula}}
119	119
...	...	@@ -121,4 +121,3 @@
121	121
122	122
123	123
124		-