Änderungen von Dokument BPE 12.1 Potenzen mit rationalem Exponenten, Normdarstellung

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Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.simoneschuetze
	1	+XWiki.sandravogt

Inhalt

...	...	@@ -64,15 +64,6 @@
64	64	1. {{formula}}\sqrt[4]{d^{\frac{2}{3}}}= d^{\frac{\square}{6}}{{/formula}}
65	65	{{/aufgabe}}
66	66
67		-{{aufgabe id="Normdarstellung und Zehnerpotenzen: Symbole des Taschenrechners verstehen" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4 " quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings" cc="by-sa"}}
68		-(% style="list-style: alphastyle" %)
69		-1. Gib das Ergebnis des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
70		-[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]]
71		-1. Ermittle die Ausgabe des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise.
72		-[[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
73		-[[image:Taschenrechnerdisplay_2.png||width="100"]]
74		-{{/aufgabe}}
75		-
76	76	{{aufgabe id="Normdarstellungen und Namen großer Zahlen mit Zehnerpotenzen" afb="II" kompetenzen="K5" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="3"}}
77	77	i) Begründe, ob die Zahlen in a) und b) in Normdarstellung angegeben sind.
78	78	Verbessere gegebenenfalls.
...	...	@@ -85,7 +85,35 @@
85	85
86	86	{{/aufgabe}}
87	87
	79	+{{aufgabe id="Normdarstellung und Zehnerpotenzen: Was ist größer?" afb="II" kompetenzen="K2, K4, K6" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="3"}}
	80	+Gegeben sind die folgenden Zahlen in der Form von Zehnerpotenzen:
88	88
	82	+{{formula}}7 \cdot 10^{-5}{{/formula}},
	83	+{{formula}}1 \cdot 10^{2}{{/formula}},
	84	+{{formula}}1 \cdot 10^{-10}{{/formula}}
89	89
	86	+Außerdem passen folgende Beispiele zu den gegebenen Größen:
	87	+Länge eines Fußballfeldes
	88	+Durchmesser eines Atoms
	89	+Dicke eines menschlichen Haares
	90	+
	91	+a) Ordne die gegebenen Zahlen der Größe nach (von klein nach groß) und ordne sie gleichzeitig dem jeweils passenden Beispiel begründet zu.
	92	+
	93	+b) Erläutere, warum die Darstellung mit Zehnerpotenzen besonders geeignet ist, um sehr große und sehr kleine Größen miteinander zu vergleichen.
	94	+
	95	+
	96	+
	97	+{{/aufgabe}}
	98	+
	99	+
	100	+{{aufgabe id="Normdarstellung und Zehnerpotenzen: Symbole des Taschenrechners verstehen" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4 " quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings" cc="by-sa"}}
	101	+(% style="list-style: alphastyle" %)
	102	+1. Gib das Ergebnis des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
	103	+[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]]
	104	+1. Ermittle die Ausgabe des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise.
	105	+[[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
	106	+[[image:Taschenrechnerdisplay_2.png||width="100"]]
	107	+{{/aufgabe}}
	108	+
90	90	{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
91	91