Änderungen von Dokument BPE 12.1 Potenzen mit rationalem Exponenten, Normdarstellung

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -113,19 +113,13 @@
113	113	{{aufgabe id="Darstellungwechsel begründen" afb="III" kompetenzen="K1, K2, K4, K6" zeit="6" quelle="Team KS Offenburg" cc="by-sa"}}
114	114	Gegeben ist die Zahl {{formula}} 0,0004 {{/formula}}
115	115
	116	+i) Stelle die Zahl jeweils in den folgenden Darstellungsformen dar:
	117	+a) als vollständig gekürzter Bruch
	118	+b) als Zahl mit negativem Exponenten der Form {{formula}}x^{-2}{{/formula}}
	119	+c) als Zehnerpotenz
	120	+d) als Zahl in Normdarstellung
116	116
117		-1. Stelle die Zahl jeweils in den folgenden Darstellungsformen dar:
118		- a) in Prozent
119		- b) als vollständig gekürzter Bruch
120		- c) als Zahl mit negativem Exponenten der Form {{formula}}x^{-2}{{/formula}}
121		- d) als Zehnerpotenz (mind. 2 Beispiele)
122		- e) als Zahl in Normdarstellung
123		-
124		-1. Erläutere, worin sich diese Darstellungen unterscheiden und für welche Zwecke jeweils eine Darstellung besonders geeignet ist. Gehe dabei auf mindestens zwei verschiedene Darstellungsformen ein.
125		-
126		-
127		-
128		-
	122	+ii) Erläutere, worin sich diese Darstellungen unterscheiden und für welche Zwecke jeweils eine Darstellung besonders geeignet ist. Gehe dabei auf mindestens zwei verschiedene Darstellungsformen ein.
129	129	{{/aufgabe}}
130	130
131	131	{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}