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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -229,35 +229,13 @@
229 229  1. Formuliere Bedingungen für eine Normdarstellung.
230 230  {{/aufgabe}}
231 231  
232 -{{aufgabe id="Normdarstellung – Anwenden und interpretieren" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4" quelle="kombiniert" cc="BY-SA"}}
232 +{{aufgabe id="Normdarstellung – Anwenden und interpretieren" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings (überarbeitet von Rathgeb)" cc="BY-SA"}}
233 233  (% style="list-style: alphastyle" %)
234 234  1. Prüfe, ob {{formula}}123 \cdot 10^{12}{{/formula}} und {{formula}}7{,}32 \cdot 10^{10}{{/formula}} Normdarstellungen sind, und korrigiere sie.
235 235  1. Ordne die Zahlen {{formula}}7 \cdot 10^{-5},\ 1 \cdot 10^{2},\ 1 \cdot 10^{-10}{{/formula}} passenden Größenbeispielen zu.
236 -1. Interpretiere eine Taschenrechneranzeige in wissenschaftlicher Schreibweise.
236 +1. (((Interpretieren der WTR-Anzeige: Gib die dargestellte Zahl in Normdarstellung (wissenschaftlicher Schreibweise) und als Dezimalzahl an.
237 +[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]] [[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
238 +)))
237 237  {{/aufgabe}}
238 238  
239 -{{aufgabe id="Größenzuordnung bei Normdarstellung und Zehnerpotenzen" afb="II" kompetenzen="K4" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="4"}}
240 -Gegeben sind folgende Zahl(darstellung)en:
241 -
242 -{{formula}}7 \cdot 10^{-5},\quad 1 \cdot 10^{2},\quad 1 \cdot 10^{-10}{{/formula}}.
243 -
244 -Außerdem passen folgende Beispiele zu den gegebenen Größen:
245 -Länge eines Fußballfeldes
246 -Durchmesser eines Atoms
247 -Dicke eines menschlichen Haares
248 -
249 -(% class="abc" %)
250 -1. Ordne die Zahlen der Größe nach (von klein nach groß) und begründe ihre Zuordnung zu den Beispielen.
251 -1. Erläutere, warum die Darstellung mit Zehnerpotenzen besonders geeignet ist, um sehr große und sehr kleine Größen miteinander zu vergleichen.
252 -{{/aufgabe}}
253 -
254 -{{aufgabe id="Normdarstellung des Taschenrechners" afb="II" kompetenzen="K5" zeit="4" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings" cc="by-sa"}}
255 -(% class="abc" %)
256 -1. Gib die Ergebnisse in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
257 -[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]]
258 -1. Ermittle die Ausgabe des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise.
259 -[[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
260 -[[image:Taschenrechnerdisplay_2.png||width="100"]]
261 -{{/aufgabe}}
262 -
263 263  {{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}