Änderungen von Dokument BPE 12.1 Potenzen mit rationalem Exponenten, Normdarstellung

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

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229	229	1. Formuliere Bedingungen für eine Normdarstellung.
230	230	{{/aufgabe}}
231	231
232		-{{aufgabe id="Normdarstellung – Anwenden und interpretieren" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4" quelle="kombiniert" cc="BY-SA"}}
	232	+{{aufgabe id="Normdarstellung – Anwenden und interpretieren" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings (überarbeitet von Rathgeb)" cc="BY-SA"}}
233	233	(% style="list-style: alphastyle" %)
234	234	1. Prüfe, ob {{formula}}123 \cdot 10^{12}{{/formula}} und {{formula}}7{,}32 \cdot 10^{10}{{/formula}} Normdarstellungen sind, und korrigiere sie.
235	235	1. Ordne die Zahlen {{formula}}7 \cdot 10^{-5},\ 1 \cdot 10^{2},\ 1 \cdot 10^{-10}{{/formula}} passenden Größenbeispielen zu.
236		-1. (((Interpretieren der WTR-Anzeige: Gib in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
237		-[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]]\
238		-[[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
	236	+1. (((Interpretieren der WTR-Anzeige: Gib die dargestellte Zahl in Normdarstellung (wissenschaftlicher Schreibweise) und als Dezimalzahl an.
	237	+[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]] [[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
239	239	)))
240	240	{{/aufgabe}}
241	241
242		-{{aufgabe id="Größenzuordnung bei Normdarstellung und Zehnerpotenzen" afb="II" kompetenzen="K4" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="4"}}
243		-Gegeben sind folgende Zahl(darstellung)en:
244		-
245		-{{formula}}7 \cdot 10^{-5},\quad 1 \cdot 10^{2},\quad 1 \cdot 10^{-10}{{/formula}}.
246		-
247		-Außerdem passen folgende Beispiele zu den gegebenen Größen:
248		-Länge eines Fußballfeldes
249		-Durchmesser eines Atoms
250		-Dicke eines menschlichen Haares
251		-
252		-(% class="abc" %)
253		-1. Ordne die Zahlen der Größe nach (von klein nach groß) und begründe ihre Zuordnung zu den Beispielen.
254		-1. Erläutere, warum die Darstellung mit Zehnerpotenzen besonders geeignet ist, um sehr große und sehr kleine Größen miteinander zu vergleichen.
255		-{{/aufgabe}}
256		-
257		-{{aufgabe id="Normdarstellung des Taschenrechners" afb="II" kompetenzen="K5" zeit="4" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings" cc="by-sa"}}
258		-(% class="abc" %)
259		-1. Gib die Ergebnisse in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
260		-[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]]
261		-1. Ermittle die Ausgabe des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise.
262		-[[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
263		-[[image:Taschenrechnerdisplay_2.png||width="100"]]
264		-{{/aufgabe}}
265		-
266	266	{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}