Änderungen von Dokument BPE 12.1 Potenzen mit rationalem Exponenten, Normdarstellung

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -229,33 +229,18 @@
229	229	1. Formuliere Bedingungen für eine Normdarstellung.
230	230	{{/aufgabe}}
231	231
232		-{{aufgabe id="Normdarstellung – Anwenden und interpretieren" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings (überarbeitet von Rathgeb)" cc="BY-SA"}}
	232	+{{aufgabe id="Normdarstellung – Anwenden und interpretieren" afb="II" kompetenzen="K4, K5" zeit="4" quelle="kombiniert" cc="BY-SA"}}
233	233	(% style="list-style: alphastyle" %)
234	234	1. Prüfe, ob {{formula}}123 \cdot 10^{12}{{/formula}} und {{formula}}7{,}32 \cdot 10^{10}{{/formula}} Normdarstellungen sind, und korrigiere sie.
235	235	1. Ordne die Zahlen {{formula}}7 \cdot 10^{-5},\ 1 \cdot 10^{2},\ 1 \cdot 10^{-10}{{/formula}} passenden Größenbeispielen zu.
236		-1. (((Interpretieren der WTR-Anzeige: Gib die dargestellte Zahl in Normdarstellung (wissenschaftlicher Schreibweise) und als Dezimalzahl an.
237		-[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]] [[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
	236	+1. (((Interpretieren der WTR-Anzeige: Gib in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
	237	+* [[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]]
	238	+* [[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
	239	+* [[image:Taschenrechnerdisplay_2.png||width="100"]]
238	238	)))
239	239	{{/aufgabe}}
240	240
241	241	{{aufgabe id="Größenzuordnung bei Normdarstellung und Zehnerpotenzen" afb="II" kompetenzen="K4" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="4"}}
242		-Gegeben sind folgende Maßzahlen:
243		-
244		-{{formula}}7 \cdot 10^{-5},\quad 1 \cdot 10^{2},\quad 1 \cdot 10^{-10}{{/formula}}
245		-
246		-Zuordnungsmöglichkeiten:
247		-
248		-* Länge eines Fußballfeldes
249		-* Durchmesser eines Atoms
250		-* Dicke eines menschlichen Haares
251		-
252		-(% style="list-style: alphastyle" %)
253		-1. Ordne die Maßzahlen der Größe nach (von klein nach groß) und weise ihnen passende Beispiele zu. Begründe deine Entscheidungen.
254		-
255		-1. Erläutere, warum die Darstellung mit Zehnerpotenzen besonders geeignet ist, um sehr große und sehr kleine Größen miteinander zu vergleichen.
256		-{{/aufgabe}}
257		-
258		-{{aufgabe id="Größenzuordnung bei Normdarstellung und Zehnerpotenzen" afb="II" kompetenzen="K4" quelle="Team KS Offenburg" cc="BY-SA" zeit="4"}}
259	259	Gegeben sind folgende Zahl(darstellung)en:
260	260
261	261	{{formula}}7 \cdot 10^{-5},\quad 1 \cdot 10^{2},\quad 1 \cdot 10^{-10}{{/formula}}.
...	...	@@ -270,4 +270,13 @@
270	270	1. Erläutere, warum die Darstellung mit Zehnerpotenzen besonders geeignet ist, um sehr große und sehr kleine Größen miteinander zu vergleichen.
271	271	{{/aufgabe}}
272	272
	258	+{{aufgabe id="Normdarstellung des Taschenrechners" afb="II" kompetenzen="K5" zeit="4" quelle="Böhringer, Hauptmann, Könings" cc="by-sa"}}
	259	+(% class="abc" %)
	260	+1. Gib die Ergebnisse in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
	261	+[[image:Taschenrechnerdisplay.png||width="100"]]
	262	+1. Ermittle die Ausgabe des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise.
	263	+[[image:Taschenrechnerdisplay_1.png||width="100"]]
	264	+[[image:Taschenrechnerdisplay_2.png||width="100"]]
	265	+{{/aufgabe}}
	266	+
273	273	{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}