Änderungen von Dokument BPE 12.1 Potenzen mit rationalem Exponenten, Normdarstellung

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Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -265,24 +265,14 @@
265	265	1. Gib diese Zahlen in der vom Taschenrechner verwendeten Schreibweise (SCI-Notation) an.
266	266	1. Vergleiche die beiden Darstellungsformen und benenne einen Unterschied in ihrer Schreibweise.
267	267	)))
268		-{{/aufgabe}}
	268	+1. (((In einer Messsituation werden zwei Ergebnisse angegeben:
269	269
270		-{{aufgabe id="Praefixe als Darstellung von Zehnerpotenzen bei Groessen" afb="II-III" kompetenzen="K1, K4, K5, K6" zeit="6" quelle="Rathgeb (überarbeitet)" cc="BY-SA"}}
	270	+{{formula}}3{,}4 \cdot 10^6 \text{ m} \quad \text{und} \quad 3{,}40 \cdot 10^6 \text{ m}{{/formula}}
271	271
272		-Gegeben sind Zehnerpotenzen:
273		-
274		-| {{formula}}10^9{{/formula}} | {{formula}}10^6{{/formula}} | {{formula}}10^3{{/formula}} | {{formula}}10^{-3}{{/formula}} | {{formula}}10^{-6}{{/formula}} | {{formula}}10^{-9}{{/formula}} |
275		-
276		-Gegeben sind Präfixe (unsortiert):
277		-k (kilo), M (mega), μ (mikro), n (nano), G (giga), m (milli)
278		-
279		-(% style="list-style: alphastyle" %)
280		-1. Ordne jedem Präfix die passende Zehnerpotenz zu.
281		-1. Gib zu mindestens drei Präfixen je ein Beispiel aus dem Alltag an (z. B. km, mm, MHz, μg).
282		-1. Stelle die folgenden Größen mithilfe geeigneter Präfixe dar:
283		-
284		-{{formula}}3 \cdot 10^3 \text{ m},\quad 5 \cdot 10^6 \text{ Hz},\quad 2 \cdot 10^{-9} \text{ m},\quad 7 \cdot 10^{-6} \text{ g}{{/formula}}
285		-
286		-1. Eine Schülerin schreibt: //„{{formula}}3 \cdot 10^3 \text{ m} = 3 \cdot 10^3 \text{ km}{{/formula}}.“// Beurteile diese Aussage und erläutere den Fehler.
287		-1. Vergleiche die Angaben {{formula}}3{,}4 \cdot 10^6 \text{ m}{{/formula}} und {{formula}}3{,}40 \cdot 10^6 \text{ m}{{/formula}} hinsichtlich ihrer Bedeutung und erläutere, welche zusätzliche Information enthalten sein kann.
	272	+1) Vergleiche die beiden Angaben hinsichtlich ihres Zahlenwertes.
	273	+1) Erläutere, welche Information sich in der Darstellung unterscheidet.
	274	+1) Beurteile, welche Darstellung in einer Messsituation geeigneter ist, und begründe deine Entscheidung.
	275	+)))
288	288	{{/aufgabe}}
	277	+
	278	+{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="4" menge="3"/}}