BPE 12.1 Potenzen mit rationalem Exponenten, Normdarstellung

1  Potenzen mit rationalen Exponenten: Wertetabelle mit negativen Exponenten  (2 min)

Bestimme die fehlenden Zahlen in den Lücken und führe fort:

2  Potenzen mit rationalen Exponenten: Stimmt das wirklich?  (5 min)

Ein Schüler behauptet: „\(x^{-1}\) ist dasselbe wie \(-x\).“

a) Untersuche, ob diese Aussage für alle Zahlen wahr ist.
Begründe deine Entscheidung mithilfe eines geeigneten Beispiels oder Gegenbeispiels.

b) Erläutere, warum der Term \(0^{-1}\) nicht definiert ist.

3  Potenzen mit rationalen Exponenten: Von der Potenz zum Bruch  (2 min)

Gib als Bruch an und berechne, wenn möglich.

1. \(3^{-5}\)
2. \( a^{-b}\)
3. \(8 \cdot b^{-2}\)
4. \(27^{-\frac{1}{3}} \)

4  Potenzen mit rationalen Exponenten: Wertetabelle fortführen  (3 min)

Führe fort ..

5  Potenzen mit rationalen Exponenten: Von der Potenz- zur Wurzelschreibweise  (2 min)

Gib in Wurzelschreibweise an und berechne, wenn möglich.

1. \(81^{\frac{1}{2}}\)
2. \(8^{\frac{1}{3}}\)
3. \(0,0016^{\frac{1}{4}}\)
4. \(a^{\frac{8}{3}}\)

6  Potenzen mit rationalen Exponenten: Von der Wurzel- zur Potenzschreibweise  (2 min)

Gib in Potenzschreibweise an und berechne, wenn möglich.

1. \(\sqrt{3^5}\)
2. \(\sqrt[4]{9^2}\)
3. \(\sqrt[a]{b^c}\)

7  Potenzen mit rationalen Exponenten: Lücken  (3 min)

Ermittle die fehlenden Zahlen in den Lücken:

1. \(a^{\frac{\square}{4}}=\sqrt[\square]{a^5}\)
2. \(\sqrt[5]{b^{\frac{\square}{2}}}= b^{\frac{3}{10}}\)
3. \(\sqrt[\square]{c^{\frac{4}{5}}}= c^{\frac{4}{15}}\)
4. \(\sqrt[4]{d^{\frac{2}{3}}}= d^{\frac{\square}{6}}\)

8  Normdarstellungen und Namen großer Zahlen mit Zehnerpotenzen  (3 min) 𝕃

i) Begründe, ob die Zahlen in a) und b) in Normdarstellung angegeben sind.
Verbessere gegebenenfalls.

a) \(123 \cdot 10^{12}\)
 
b) \(7,32 \cdot 10^{10}\)
 
ii) Gib die großen Zahlen aus a) und b) als Ziffer-Wort-Kombination an.
  

9  Normdarstellungen: Was ist größer?  (3 min)

Gegeben sind die folgenden Zahlen in der Form von Zehnerpotenzen:

\(7 \cdot 10^{-5}\),
\(1 \cdot 10^{2}\),
\(1 \cdot 10^{-10}\)

Außerdem passen folgende Beispiele zu den gegebenen Größen:
Länge eines Fußballfeldes
Durchmesser eines Atoms
Dicke eines menschlichen Haares

a) Ordne die gegebenen Zahlen der Größe nach (von klein nach groß) und ordne sie gleichzeitig dem jeweils passenden Beispiel begründet zu.

b) Erläutere, warum die Darstellung mit Zehnerpotenzen besonders geeignet ist, um sehr große und sehr kleine Größen miteinander zu vergleichen.

10  Normdarstellung und Zehnerpotenzen: Symbole des Taschenrechners verstehen  (4 min)

1. Gib das Ergebnis des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise und als Dezimalzahl an.
   
2. Ermittle die Ausgabe des Taschenrechners in wissenschaftlicher Schreibweise.