Zum Inhalt springen

Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

Zuletzt geändert von Martina Wagner am 2025/10/20 12:10
Von Version 32.1
bearbeitet von Ansgar Wasmer
am 2025/09/30 12:01
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version
Auf Version 39.1
bearbeitet von Ansgar Wasmer
am 2025/09/30 13:19
Änderungskommentar: Neues Bild IMG_1261.png hochladen

Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -3,6 +3,20 @@
3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 5  {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 +Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
7 +
8 +1. Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag ein Eis für 2€.
9 +1. Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst.
10 +1. Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.
11 +
12 +(% class=abc %)
13 +1.
14 +
15 +
16 +{{/aufgabe}}
17 +
18 +
19 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 6  Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
7 7  
8 8  
... ... @@ -21,46 +21,5 @@
21 21  
22 22  
23 23  
24 -{{aufgabe id="Situationen Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
25 -Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
26 -
27 -(% class=abc %)
28 -1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
29 -1. Ein {{formula}}10 cm{{/formula}} hoher Baumsetzling wird gesetzt und wächst jährlich um {{formula}} 8\% {{/formula}}. Betrachtet wird die Höhe des Baums.
30 -1. Eine Tasse heißer Tee kühlt ab. Betrachtet wird die Temperatur des Tees.
31 -
32 -
33 -{{/aufgabe}}
34 -
35 -
36 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
37 -Gegeben sind vier Wertetabellen. Begründe für jede Wertetabelle ob es sich um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum bzw. um einen linearen oder exponentiellen Zerfall handelt:
38 -
39 -(% class=abc %)
40 -1. (((
41 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
42 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
43 -|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 7 | 4 | 1
44 -)))
45 -1. (((
46 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
47 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
48 -|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
49 -)))
50 -1. (((
51 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
52 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
53 -|{{formula}}y{{/formula}} | 1 | 2 | 4 | 8
54 -)))
55 -1. (((
56 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
57 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
58 -|{{formula}}y{{/formula}} | 30 | 33 | 36,3 | 36,93
59 -)))
60 -
61 -{{/aufgabe}}
62 -
63 -
64 -
65 65  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
66 66  
IMG_1260.png
Author
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.ansgarwasmer
Größe
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +694.5 KB
Inhalt
IMG_1261.png
Author
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +XWiki.ansgarwasmer
Größe
... ... @@ -1,0 +1,1 @@
1 +694.5 KB
Inhalt