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Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
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2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 -Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
5 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
6 +Gib an, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
7 +1. (((
8 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
9 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
10 +|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
11 +)))
7 7  
8 -1. Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis.
9 -1. Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst.
10 -1. Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.
13 +1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
11 11  
12 -(% class=abc %)
13 -1.
14 -[[image:IMG_1263.png||width=600]]
15 -1.
16 -[[image:IMG_1261.png||width=600]]
17 -1.
18 -[[image:IMG_1262.png||width=600]]
15 +1. [[image:IMG_1256.png||width=600]]
19 19  
17 +{{/aufgabe}}
20 20  
21 21  
22 -{{/aufgabe}}
23 23  
21 +{{aufgabe id="Situationen Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
22 +Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
24 24  
25 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
26 -Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
24 +(% class=abc %)
25 +1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
26 +1. Ein {{formula}}10 cm{{/formula}} hoher Baumsetzling wird gesetzt und wächst jährlich um {{formula}} 8\% {{/formula}}. Betrachtet wird die Höhe des Baums.
27 +1. Eine Tasse heißer Tee kühlt ab. Betrachtet wird die Temperatur des Tees.
27 27  
28 28  
29 -1. **Tabelle:**
30 -(((
30 +{{/aufgabe}}
31 +
32 +
33 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
34 +Gegeben sind vier Wertetabellen. Begründe für jede Wertetabelle ob es sich um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum bzw. um einen linearen oder exponentiellen Zerfall handelt:
35 +
36 +(% class=abc %)
37 +1. (((
31 31  (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
32 32  |{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
40 +|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 7 | 4 | 1
41 +)))
42 +1. (((
43 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
44 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
33 33  |{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
34 34  )))
35 -1. **Beschreibung:**
36 -Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
37 -1. **Schaubild:**
38 -[[image:IMG_1256.png||width=600]]
47 +1. (((
48 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
49 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
50 +|{{formula}}y{{/formula}} | 1 | 2 | 4 | 8
51 +)))
52 +1. (((
53 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
54 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
55 +|{{formula}}y{{/formula}} | 30 | 33 | 36,3 | 36,93
56 +)))
39 39  
40 40  {{/aufgabe}}
41 41  
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Author
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