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Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

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am 2025/09/30 13:22
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
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2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 -Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
7 -
8 -1. Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis.
9 -1. Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst.
10 -1. Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.
11 -
12 -
13 -(% class=abc %)
14 -1. [[image:IMG_1263.png||width=600]]
15 -1. [[image:IMG_1261.png||width=600]]
16 -1. [[image:IMG_1262.png||width=600]]
17 -
18 -
19 -
20 -{{/aufgabe}}
21 -
22 -
23 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
24 -Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
25 -
26 -
27 -1. **Tabelle:**
28 -(((
29 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
30 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
31 -|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
32 -)))
33 -1. **Beschreibung:**
34 -Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
35 -1. **Schaubild:**
36 -[[image:IMG_1256.png||width=600]]
37 -
38 -{{/aufgabe}}
39 -
40 -
41 -
42 42  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
43 43  
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