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Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

Zuletzt geändert von Martina Wagner am 2025/10/20 12:10
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bearbeitet von Ansgar Wasmer
am 2025/09/30 13:29
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am 2025/03/26 11:11
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Seiteneigenschaften
Dokument-Autor
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1 -XWiki.ansgarwasmer
1 +XWiki.martinawagner
Inhalt
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2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 -Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
7 -
8 -1. Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis. Betrachtet wird wieviel Geld er noch hat.
9 -1. Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst.
10 -1. Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.
11 -
12 -
13 -(% class=abc %)
14 -1. [[image:IMG_1262.png||width=400]]
15 -
16 -1. [[image:IMG_1260.png||width=400]]
17 -
18 -1. [[image:IMG_1261.png||width=400]]
19 -
20 -1. [[image:IMG_1263.png||width=400]]
21 -
22 -
23 -
24 -
5 +{{aufgabe id="Lalala" afb="I" kompetenzen="K5" quelle="Mathebrücke" zeit="2" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
6 +Aufgabentext
25 25  {{/aufgabe}}
26 26  
27 -
28 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
29 -Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
30 -
31 -
32 -1. **Tabelle:**
33 -(((
34 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
35 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
36 -|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
37 -)))
38 -1. **Beschreibung:**
39 -Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
40 -1. **Schaubild:**
41 -[[image:IMG_1256.png||width=600]]
42 -
43 -{{/aufgabe}}
44 -
45 -
46 -
47 47  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
48 48  
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