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Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

Zuletzt geändert von Martina Wagner am 2025/10/20 12:10
Von Version 51.1
bearbeitet von Holger Engels
am 2025/09/30 13:38
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bearbeitet von Ansgar Wasmer
am 2025/09/30 12:01
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Dokument-Autor
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1 -XWiki.holgerengels
1 +XWiki.ansgarwasmer
Inhalt
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3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 5  {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 -Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
7 -
8 -(%class="noborder"%)
9 -|(%width=300%)Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis. Betrachtet wird wieviel Geld er noch hat.|(%width=50%)|[[image:IMG_1262.png||width=300]]
10 -|Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst||[[image:IMG_1260.png||width=300]]
11 -|Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.||[[image:IMG_1261.png||width=300]]
12 -|||[[image:IMG_1263.png||width=300]]
13 -{{/aufgabe}}
14 -
15 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
16 16  Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
17 17  
8 +
18 18  1. **Tabelle:**
19 19  (((
20 20  (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
... ... @@ -30,5 +30,46 @@
30 30  
31 31  
32 32  
24 +{{aufgabe id="Situationen Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
25 +Gib an, ob es sich bei den beschriebenen Situationen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
26 +
27 +(% class=abc %)
28 +1. Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
29 +1. Ein {{formula}}10 cm{{/formula}} hoher Baumsetzling wird gesetzt und wächst jährlich um {{formula}} 8\% {{/formula}}. Betrachtet wird die Höhe des Baums.
30 +1. Eine Tasse heißer Tee kühlt ab. Betrachtet wird die Temperatur des Tees.
31 +
32 +
33 +{{/aufgabe}}
34 +
35 +
36 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
37 +Gegeben sind vier Wertetabellen. Begründe für jede Wertetabelle ob es sich um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum bzw. um einen linearen oder exponentiellen Zerfall handelt:
38 +
39 +(% class=abc %)
40 +1. (((
41 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
42 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
43 +|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 7 | 4 | 1
44 +)))
45 +1. (((
46 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
47 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
48 +|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
49 +)))
50 +1. (((
51 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
52 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
53 +|{{formula}}y{{/formula}} | 1 | 2 | 4 | 8
54 +)))
55 +1. (((
56 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
57 +|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
58 +|{{formula}}y{{/formula}} | 30 | 33 | 36,3 | 36,93
59 +)))
60 +
61 +{{/aufgabe}}
62 +
63 +
64 +
33 33  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
34 34  
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Author
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