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Änderungen von Dokument BPE 14.1 Wachstum und Zerfall

Zuletzt geändert von Martina Wagner am 2025/10/20 12:10
Von Version 51.1
bearbeitet von Holger Engels
am 2025/09/30 13:38
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bearbeitet von Ansgar Wasmer
am 2025/09/30 09:51
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Dokument-Autor
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1 -XWiki.holgerengels
1 +XWiki.ansgarwasmer
Inhalt
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2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4 4  
5 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 -Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
5 +{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" niveau="e" zeit="5"}}
6 +Gegeben sind vier Wertetabellen. Begründe für jede Wertetabelle ob es sich um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
7 7  
8 -(%class="noborder"%)
9 -|(%width=300%)Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis. Betrachtet wird wieviel Geld er noch hat.|(%width=50%)|[[image:IMG_1262.png||width=300]]
10 -|Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst||[[image:IMG_1260.png||width=300]]
11 -|Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.||[[image:IMG_1261.png||width=300]]
12 -|||[[image:IMG_1263.png||width=300]]
13 -{{/aufgabe}}
14 -
15 -{{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
16 -Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
17 -
18 -1. **Tabelle:**
19 -(((
8 +(% class=abc %)
9 +1. (((
20 20  (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
21 -|{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
22 -|{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
11 +|{{formula}}x{{/formula}} | -3 | -2 | -1 | 0
12 +|{{formula}}y{{/formula}} | -25 | -20 | -15 | -10
23 23  )))
24 -1. **Beschreibung:**
25 -Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
26 -1. **Schaubild:**
27 -[[image:IMG_1256.png||width=600]]
14 +1. (((
15 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
16 +|{{formula}}x{{/formula}} | -1 | 0 | 1 | 2
17 +|{{formula}}y{{/formula}} | -2 | 0 | 2 | 4
18 +)))
19 +1. (((
20 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
21 +|{{formula}}x{{/formula}} | -1 | 0 | 1 | 2
22 +|{{formula}}y{{/formula}} | 1 | 2 | 4 | 8
23 +)))
28 28  
25 +
29 29  {{/aufgabe}}
30 30  
31 31  
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