Zum Inhalt springen
Version 51.1 von Holger Engels am 2025/09/30 13:38
Zeige letzte Bearbeiter
1 {{seiteninhalt/}}
2
3 [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4
5 {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
7
8 (%class="noborder"%)
9 |(%width=300%)Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis. Betrachtet wird wieviel Geld er noch hat.|(%width=50%)|[[image:IMG_1262.png||width=300]]
10 |Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst||[[image:IMG_1260.png||width=300]]
11 |Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.||[[image:IMG_1261.png||width=300]]
12 |||[[image:IMG_1263.png||width=300]]
13 {{/aufgabe}}
14
15 {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
16 Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
17
18 1. **Tabelle:**
19 (((
20 (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
21 |{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
22 |{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
23 )))
24 1. **Beschreibung:**
25 Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
26 1. **Schaubild:**
27 [[image:IMG_1256.png||width=600]]
28
29 {{/aufgabe}}
30
31
32
33 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}