Zum Inhalt springen
Version 60.1 von Holger Engels am 2025/09/30 14:02
Zeige letzte Bearbeiter
1 {{seiteninhalt/}}
2
3 [[Kompetenzen.K5]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Wachstums- und Zerfallsvorgänge anhand von Tabellen, Schaubildern oder Texten als lineares oder exponentielles Wachstum deuten.
4
5 {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
6 Ordne die beschriebenen Situation den entsprechenden Schaubildern zu. Ein Schaubild bleibt übrig, beschreibe selber eine passende Situation die dazu passt.
7
8 1. Franz kauft von seinem Ferientaschengeld jeden Tag das gleiche Eis. Betrachtet wird wieviel Geld er noch hat.
9 1. Eine Geldanlage wird jährlich mit einem festen Prozentsatz verzinst.
10 1. Die Temperatur eines heißen Tees der abkühlt wird gemessen.
11
12
13 (% class=abc %)
14 1. [[image:IMG_1262.png||width=400]]
15 1. [[image:IMG_1260.png||width=400]]
16 1. [[image:IMG_1261.png||width=400]]
17 1. [[image:IMG_1263.png||width=400]]
18
19
20
21
22 {{/aufgabe}}
23
24
25 {{aufgabe id="Lineares oder Exponentielles Wachstum/Zerfall" afb="II" kompetenzen="K4,K6" quelle="Ansgar Wasmer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
26 Begründe, ob es sich bei den im Folgenden dargestellten Vorgängen um ein lineares oder um ein exponentielles Wachstum/Zerfall handelt:
27
28
29 1. **Tabelle:**
30 (((
31 (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
32 |{{formula}}x{{/formula}} | 0 | 1 | 2 | 3
33 |{{formula}}y{{/formula}} | 10 | 8 | 6,4 | 5,12
34 )))
35 1. **Beschreibung:**
36 Eine Kerze brennt ab. Betrachtet wird die Höhe der Kerze.
37 1. **Schaubild:**
38 [[image:IMG_1256.png||width=600]]
39
40 {{/aufgabe}}
41
42
43
44 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}