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Änderungen von Dokument BPE 3 Einheitsübergreifend

Zuletzt geändert von akukin am 2025/06/12 19:25
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -48,21 +48,6 @@
48 48  
49 49  {{/aufgabe}}
50 50  
51 -{{aufgabe id="Weg-Zeit-Diagramme" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
52 -Anna besucht ihre Freundin zu Fuß.
53 -[[image:AnnaWegZeitDiagramm.png||width="300" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
54 -(% class=abc %)
55 -1. Interpretiere das Diagramm.
56 -1. Wie sieht das zugehörige Diagramm aus, wenn Anna mit dem Fahrrad zu ihrer Freundin fährt und dort 1 Stunde bleibt?
57 -
58 -
59 -{{lehrende}}
60 -**Sinn dieser Aufgabe**:
61 -Interpretation und Umgang mit einem Schaubild
62 -{{/lehrende}}
63 -
64 -{{/aufgabe}}
65 -
66 66  {{aufgabe id="Zuordnungsaufgabe Funktionsterm und Schaubild" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
67 67  Ordne den Schaubildern zu:
68 68  a) {{formula}}y=-\frac{3}{4}x+2{{/formula}} b) {{formula}}y=\frac{1}{3}x{{/formula}} c) {{formula}}y=-\frac{4}{3}x+2{{/formula}} d) {{formula}}y=3x{{/formula}}
... ... @@ -113,7 +113,30 @@
113 113  
114 114  {{/aufgabe}}
115 115  
101 +{{aufgabe id="Wertetafeln" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
102 +Vervollständige die folgenden Wertetafeln, die zu linearen Funktionen gehören:
103 +(%class=abc%)
104 +1. (((
105 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
106 +|x|-1|0|1|2|3|4
107 +|y| |3|0|-3| | )))
108 +1. (((
109 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
110 +|x|2|4|6|8|10|12
111 +|y|0| |0,5| | | )))
112 +1. (((
113 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
114 +|x|1|2|3|4|5|6
115 +|y|-3,5| | |-2| | )))
116 116  
117 +{{lehrende}}
118 +**Sinn dieser Aufgabe:**
119 +* Den linearen Zusammenhang verstehen
120 +* Gesetzmäßigkeiten erkennen
121 +{{/lehrende}}
122 +
123 +{{/aufgabe}}
124 +
117 117  {{aufgabe id="Geradenbüschel" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
118 118  [[image:Geradenbüschel.PNG||width="350" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
119 119  Im obigen Koordinatensystem sind verschiedene Geraden eingezeichnet.
... ... @@ -132,84 +132,44 @@
132 132  
133 133  {{/aufgabe}}
134 134  
135 -{{aufgabe id="Wertetafeln 1" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
136 -Prüfe, welche Wertetafel zu einer linearen Funktion gehört.
137 -Ermittle gegebenenfalls die Gleichung der Geraden.
138 -(% class=abc %)
139 -1. (((
140 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
141 -|{{formula}}x{{/formula}} | -3 | -2 | -1 | 0
142 -|{{formula}}y{{/formula}} | -25 | -20 | -15 | -10
143 -)))
144 -1. (((
145 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
146 -|{{formula}}x{{/formula}} | -1 | 0 | 1 | 2
147 -|{{formula}}y{{/formula}} | -2 | 0 | 2 | 4
148 -)))
149 -1. (((
150 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
151 -|{{formula}}x{{/formula}} | -1 | 0 | 1 | 2
152 -|{{formula}}y{{/formula}} | 1 | 2 | 4 | 8
153 -)))
154 -{{/aufgabe}}
155 -
156 -{{aufgabe id="Wertetafeln 2" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
157 -Vervollständige die folgenden Wertetafeln, die zu linearen Funktionen gehören:
158 -(%class=abc%)
159 -1. (((
160 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
161 -|{{formula}}x{{/formula}}|-1|0|1|2|3|4
162 -|{{formula}}y{{/formula}}| |3|0|-3| | )))
163 -1. (((
164 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
165 -|{{formula}}x{{/formula}}|2|4|6|8|10|12
166 -|{{formula}}y{{/formula}}|0| |0,5| | | )))
167 -1. (((
168 -(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
169 -|{{formula}}x{{/formula}}|1|2|3|4|5|6
170 -|{{formula}}y{{/formula}}|-3,5| | |-2| | )))
171 -
172 -{{lehrende}}
173 -**Sinn dieser Aufgabe:**
174 -* Den linearen Zusammenhang verstehen
175 -* Gesetzmäßigkeiten erkennen
176 -{{/lehrende}}
177 -
178 -{{/aufgabe}}
179 -
180 -
181 181  {{aufgabe id="Wertetabellen prüfen " afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
182 182  Stellen folgende Zuordnungen eine lineare Funktion dar?
183 183  Gib – wenn möglich – die Funktionsgleichung an.
184 184  (%class=abc%)
185 185  1. (((
186 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
187 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|1|2|3|4|5
188 -|{{formula}}f(x){{/formula}}|1,5|3|4,5|6|7,5|9 )))
148 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
149 +|x|0|1|2|3|4|5
150 +|f(x)|1,5|3|4,5|6|7,5|9 )))
151 +
189 189  1. (((
190 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
191 -|{{formula}}x{{/formula}}|-2|-1|0|1|2|3
192 -|{{formula}}g(x){{/formula}}|4,5|2|-0,5|-3|-5,5|-8 )))
153 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
154 +|x|-2|-1|0|1|2|3
155 +|g(x)|4,5|2|-0,5|-3|-5,5|-8 )))
156 +
193 193  1. (((
194 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
195 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|3|4|10|12|13
196 -|{{formula}}h(x){{/formula}}|2,5|7|8,5|17,5|20,5|22 )))
158 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
159 +|x|0|3|4|10|12|13
160 +|h(x)|2,5|7|8,5|17,5|20,5|22 )))
161 +
197 197  1. (((
198 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
199 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|2|4|6|8|10
200 -|{{formula}}i(x){{/formula}}|0|4|16|36|64|100 )))
163 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
164 +|x|0|2|4|6|8|10
165 +|i(x)|0|4|16|36|64|100 )))
166 +
201 201  1. (((
202 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
203 -|{{formula}}x{{/formula}}|0|1|4|6|8|11
204 -|{{formula}}j(x){{/formula}}|40|35|20|10|0|-15 )))
168 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
169 +|x|0|1|4|6|8|11
170 +|j(x)|40|35|20|10|0|-15 )))
171 +
205 205  1. (((
206 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
207 -|{{formula}}x{{/formula}}|-2|0|1|3|7|15
208 -|{{formula}}k(x){{/formula}}|1|0|-0,5|-1,5|-3,5|-7,5 )))
173 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
174 +|x|-2|0|1|3|7|15
175 +|k(x)|1|0|-0,5|-1,5|-3,5|-7,5 )))
176 +
209 209  1. (((
210 -(% style="width: 50%; white-space: nowrap" class="border" %)
211 -|{{formula}}x{{/formula}}|-4|-1|1|3|6|7
212 -|{{formula}}l(x){{/formula}}|69|3|9|55|199|267 )))
178 +(% style="width: min-content; white-space: nowrap" class="border" %)
179 +|x|-4|-1|1|3|6|7
180 +|l(x)|69|3|9|55|199|267 )))
213 213  
214 214  {{lehrende}}
215 215  **Sinn dieser Aufgabe:**
... ... @@ -218,8 +218,4 @@
218 218  
219 219  {{/aufgabe}}
220 220  
221 -
222 -
223 -
224 -
225 225  {{matrix/}}