Änderungen von Dokument BPE 3 Einheitsübergreifend
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Zusammenfassung
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... ... @@ -406,7 +406,6 @@ 406 406 407 407 {{aufgabe id="Selbst Beispiele geben" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 408 408 Betrachte die Funktion //f// mit {{formula}}f(x)=-\frac{1}{4}x+1{{/formula}} 409 -(%class=abc%) 410 410 1. Überprüfe, ob der Punkt {{formula}}P(2|0,5){{/formula}} auf dem Schaubild liegt. 411 411 1. Gib je einen Punkt an, der oberhalb bzw. unterhalb der Geraden liegt. 412 412 1. Gib eine Funktion //g// an, deren zugehöriges Schaubild das Schaubild von //f// nicht schneidet. ... ... @@ -416,29 +416,6 @@ 416 416 **Sinn dieser Aufgabe:** 417 417 Zu Fragestellungen selbst Beispiele angeben 418 418 {{/lehrende}} 419 - 420 420 {{/aufgabe}} 421 421 422 -{{aufgabe id="Geradengleichungen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 423 -Gegeben sind die Gerade {{formula}}g_1: y=-2x+4{{/formula}} sowie die Punkte {{formula}}A(1|2){{/formula}} und {{formula}}B(4|3){{/formula}}. 424 -(%class=abc%) 425 -1. Zeige, dass der Punkt //A// auf der Geraden //g,,1,,// liegt. 426 -1. Bestimme die Gleichung einer Geraden //g,,2,,// durch die Punkte {{formula}}A(1|2){{/formula}} und {{formula}}B(4|3){{/formula}}. 427 -1. Berechne den Schnittpunkt von //g,,1,,// und //g,,2,,//. Welcher Punkt muss sich dabei ergeben? 428 - 429 -{{/aufgabe}} 430 - 431 -{{aufgabe id="Aufgabe zu Funktionsvorschriften" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 432 -Gegeben sind die Funktionen {{formula}}f{{/formula}} mit {{formula}}f(x) = \frac{1}{8}x - \frac{3}{2}{{/formula}} und {{formula}}g{{/formula}} mit {{formula}}g(x) = -\frac{1}{2}x + \frac{7}{8}{{/formula}}. 433 -a) Bestimme {{formula}}x{{/formula}}, wenn gilt: {{formula}}f(x) = -\frac{5}{8}{{/formula}} 434 -b) Welchen Wert muss {{formula}}x{{/formula}} annehmen, wenn gilt: {{formula}}f(7) = g(x){{/formula}}? 435 -c) Bestimme {{formula}}c{{/formula}}, wenn gilt: {{formula}}f(5) + c = g(6){{/formula}}. 436 - 437 -{{lehrende}} 438 -**Sinn dieser Aufgabe:** 439 -Üben des Umgangs mit der abstrakten Fachsprache 440 -{{/lehrende}} 441 - 442 -{{/aufgabe}} 443 - 444 444 {{matrix/}}