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Zuletzt geändert von Sandra Vogt am 2026/04/30 10:03
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Dokument-Autor
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.sandravogt
1 +XWiki.sc25
Inhalt
... ... @@ -5,46 +5,9 @@
5 5  [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die Lösung linearer Gleichungssysteme rechnerisch mit einem Verfahren bestimmen.
6 6  [[Kompetenzen.K5]] Ich kann lineare Gleichungssysteme auf Lösbarkeit und Lösungsvielfalt untersuchen.
7 7  
8 -{{aufgabe id="Lücken und Zuordnungen" afb="II" quelle="Stegemann, Rethfeldt" kompetenzen="K4,K5" zeit="12"}}
9 -Gegeben sind die beiden (lückenhaften) linearen Gleichungen
10 -{{formula}}Schaubild\ \square: y = \square x + 1{{/formula}}
11 -{{formula}}Schaubild\ \square: 2x - y = \square{{/formula}}
12 -die den Graphen f und g zugeordnet werden können.
13 -
14 -Fülle für jede Abbildung die Lücken sinnvoll aus. Es ist möglich, mehr als eine Lösung zu finden.
15 -Abbildung 1 [[image:Parallel.svg]]
16 - {{formula}}Schaubild\ \square: y = \square x + 1{{/formula}}
17 -{{formula}}Schaubild\ \square: 2x - y = \square{{/formula}}
8 +{{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="I" kompetenzen="K1,K5" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="5" cc="by-sa" tags=""}}
9 +Entscheide welches Schaubild zu den einzelnen Sachverhalten gehört. Ordne zu.
18 18  
19 -Abbildung 2 [[image:Identisch.svg]]
20 - {{formula}}Schaubild\ \square: y = \square x + 1{{/formula}}
21 -{{formula}}Schaubild\ \square: 2x - y = \square{{/formula}}
22 -
23 -Abbildung 3 [[image:Schnittpunkt.svg]]
24 - {{formula}}Schaubild\ \square: y = \square x + 1{{/formula}}
25 -{{formula}}Schaubild\ \square: 2x - y = \square{{/formula}}
26 -{{/aufgabe}}
27 -
28 -{{aufgabe id="Wer trifft wen" afb="II" kompetenzen="K5, K6" quelle="Team KSOG" zeit="10"}}
29 -Mehrere Läufer/innen bewegen sich auf einer geraden Strecke. Ihre Bewegungen werden durch lineare Funktionen der Form s(t) = mt + b beschrieben.
30 -(t: Zeit in min, {{formula}} t \geq 0 {{/formula}}, s(t): zurückgelegte Strecke in Metern, m: Geschwindigkeit in m/min, b: Startposition)
31 -
32 -a) Gegeben sind fünf Geraden, die jeweils zu einer linearen Funktion s(t) gehören. Notiere an jede Gerade die Nummer des/r zugehörigen Läufers/in 1 bis 4.
33 -Läufer/in 0 gehört zur Gerade s,,0,,(t) = 100t
34 -
35 -* Läufer/in 1 läuft langsamer als Läufer/in 0 und legt insgesamt weniger Strecke zurück.
36 -* Läufer/in 2 läuft genauso schnell wie Läufer/in 0, startet aber weiter hinten.
37 -* Läufer/in 3 startet später als Läufer/in 0, läuft dafür aber schneller.
38 -* Läufer/in 4 startet zusammen mit Läufer/in 0, ist aber schneller und überholt Läufer/in 0.
39 -
40 -
41 -{{/aufgabe}}
42 -
43 -
44 -
45 -{{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="I" kompetenzen="K5, K6" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="5"}}
46 -Gib an, welches Schaubild jeweils zu den einzelnen Sachverhalten gehört.
47 -
48 48  (% class="noborder" %)
49 49  |(% width="300" %)Die Band Rudoz möchte einen neuen Verstärker kaufen. Es gibt zwei Optionen:
50 50  Eine erste Anzahlung von 1200,-€ und eine restliche monatliche Ratenzahlung von
... ... @@ -53,43 +53,63 @@
53 53  |Der Leistungsläufer Franz beginnt seine Route in der Talstation und steigt mit einer Geschwindigkeit von 14km/h. Sein Freund Sami ist ebenfalls Läufer und beginnt in der Mittelstation mit derselben Geschwindigkeit.||[[image:Schaubilder zuordnen 2.png||width="300"]]
54 54  {{/aufgabe}}
55 55  
56 -{{aufgabe id="Zeichnerisch lösen" afb="I" kompetenzen="K4, K5" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="20"}}
57 -Löse die folgenden Linearen Gleichungssysteme graphisch. Gib jeweils die Lösungsmenge 𝕃 an.
19 +{{aufgabe id="Zeichnerisch lösen" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="20" cc="by-sa" tags=""}}
20 +Löse die folgenden LGS zeichnerisch und gib die Lösungsmenge an.
58 58  (%class=abc%)
59 59  1. {{formula}}y=\frac{7}{2}x+3{{/formula}}
60 60  {{formula}}\frac{1}{2}x-1=y{{/formula}}
61 -
24 +
62 62  1. {{formula}}\frac{1}{2}x-y=1{{/formula}}
63 63  {{formula}}x+5=2x-2y{{/formula}}
64 64  {{/aufgabe}}
65 65  
66 -{{aufgabe id="LGS erstellen" afb="II" kompetenzen="K1, K4, K5, K6" quelle="Verena Schmid, Cinzia Moser" zeit="20"}}
67 -(%class=abc%)
68 -1. Gegeben ist die Lösungsmenge 𝕃 = {2;1} eines linearen Gleichungssystems (LGS). Stelle hierzu ein mögliches LGS auf.
69 -1. Bestimme ein LGS, das keine Lösung hat und eines, das unendlich viele Lösungen hat.
29 +{{aufgabe id="LGS erstellen mit Anleitung" afb="I" kompetenzen="K4,K5" quelle="Verena Schmid, Cinzia Moser" zeit="20" cc="by-sa" tags=""}}
30 +Gegeben ist die Lösung eines LGS L{2;1}. Erstelle hierzu ein mögliches LGS.
31 +1. Zeichne zwei Geraden in ein rechtwinkliges Koordinatensystem, die sich im Schnittpunkt S(2|1) schneiden.
32 +1. Lies die beiden Geradengleichungen aus dem Koordinatesystem ab.
33 +1. Forme nun beide Gleichungen beliebig um.
70 70  {{/aufgabe}}
71 71  
72 -{{aufgabe id="Strategie" afb="II" kompetenzen="K1, K5, K6" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="20" cc="by-sa" tags=""}}
73 -Gegeben sind drei lineare Gleichungssysteme (LGS) I, II und III.
74 -LGS I.
36 +{{aufgabe id="Strategie" afb="I" kompetenzen="K1,K5,K6" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="30" cc="by-sa" tags=""}}
37 +Gegeben ist ein lineares Gleichungssystem (LGS).
38 +LGS-I.
75 75  {{formula}}2x -6y =2{{/formula}}
76 76  {{formula}}x+6y =1{{/formula}}
77 77  
78 -LGS II.
42 +LGS-II.
79 79  {{formula}}y=-2x +5{{/formula}}
80 -{{formula}}4x-10=-2y{{/formula}}
44 +{{formula}}x+2=y{{/formula}}
81 81  
82 -LGS III.
83 -{{formula}}x-y=+1{{/formula}}
84 -{{formula}}-5x+5y=-15{{/formula}}
46 +LGS-III.
47 +{{formula}}x=y+1{{/formula}}
48 +{{formula}}2x+5y=9{{/formula}}
85 85  
86 86  (%class=abc%)
87 -1. Begründe, welches Verfahren jeweils zur Lösung des LGS vorteilhaft ist.
88 -1. Berechne jeweils die Lösungsmenge des LGS mit dem von dir gewählten Verfahren.
51 +1. Begründe, welches Verfahren zur Lösung des LGS sinnvoll verwendet werden soll.
52 +1. Berechne das LGS mit dem gewählten Verfahren.
53 +1. Bestimme die Lösungsmenge.
89 89  {{/aufgabe}}
90 90  
56 +{{aufgabe id="Strategie" afb="I" kompetenzen="K1,K5,K6" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="30" cc="by-sa" tags=""}}
57 +Gegeben ist ein lineares Gleichungssystem (LGS).
58 +1. Begründe, welches Verfahren zur Lösung des LGS sinnvoll verwendet werden soll.
59 +1. Berechne das LGS mit dem gewählten Verfahren
60 +1. Bestimme die Lösungsmenge
61 +
62 +(%class=abc%)
63 +1. {{formula}}2x -6y =2{{/formula}}
64 +{{formula}}x+6y =1{{/formula}}
65 +
66 +1. {{formula}}y=-2x +5{{/formula}}
67 +{{formula}}x+2=y{{/formula}}
68 +
69 +1. {{formula}}x=y+1{{/formula}}
70 +{{formula}}2x+5y=9{{/formula}}
71 +{{/aufgabe}}
72 +
73 +
91 91  {{aufgabe id="Gleichungssystem - effektiv gelöst" afb="I" kompetenzen="K5" zeit="10" quelle="Pascal Jaus" cc="BY-SA"}}
92 -Berechne jeweils die Lösungsmenge der folgenden Linearen Gleichungssysteme.
75 +Löse das Gleichungssystem mit einem effektiven Verfahren
93 93  (%class="abc"%)
94 94  1. ((({{formula}}y=3x-7{{/formula}}
95 95  {{formula}}y=-x+5{{/formula}}
... ... @@ -106,11 +106,38 @@
106 106  Eine Firma produziert Pullover aus Wolle. Leider ist die Maschine defekt und du als Einkäufer hast den Auftrag bekommen neues Material zu kaufen. Es liegen zwei Angebote vor.
107 107  Der ansässige Schlosser bietet dir 4 Teile für 80,-€. Der Hersteller aus Argentinien möchte 18,-€ pro Stück und erhebt für die Transportkosten einen Pauschalbetrag von 200,-€.
108 108  (%class=abc%)
109 -1. Stelle diesen Sachverhalt grafisch dar. (nur im Notfall: es gibt einen Tipp)
92 +1. Stelle den Sachverhalt grafisch dar. (nur im Notfall: es gibt einen Tipp)
110 110  1. Begründe, wie du deinen Chef beraten würdest?
111 -1. Gib, außer den mathematischen Faktoren, weitere Faktoren an, die die Entscheidung beeinflussen könnten?
94 +1. Benenne weitere Faktoren, außer der mathematischen, die die Entscheidung beeinflussen könnten?
112 112  {{/aufgabe}}
113 113  
97 +{{aufgabe id="Lösung zweier Gleichungen" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K5,K6" zeit="15" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
98 +Gegeben sind die beiden Gleichungen
99 +
100 +{{formula}}
101 +\begin{align}
102 +3y&=x+15 \\
103 +1&=-2x-y
104 +\end{align}
105 +{{/formula}}
106 +
107 +Gib an, ob es ein Zahlenpaar {{formula}}(x|y){{/formula}} gibt, das für beide Gleichungen eine Lösung darstellt?
108 +{{/aufgabe}}
109 +
110 +{{aufgabe id="LGS erstellen" afb="III" kompetenzen="K2,K4,K5" quelle="Verena Schmid, Cinzia Moser" zeit="20" cc="by-sa" tags=""}}
111 +Gegeben ist die Lösung eines LGS L{-2;3}.
112 +
113 +Erstelle hierzu ein mögliches LGS!{{/aufgabe}}
114 +
115 +{{aufgabe id="Geschichte zum Schaubild" afb="III" kompetenzen="K2,K6" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="20" cc="by-sa" tags=""}}
116 +Beschreibe das Schaubild mit einem passenden Sachtext und skaliere es.
117 +
118 +(% class="abc" %)
119 +1. [[image:Geschichte zum Schaubild 1.png||width="300"]]
120 +
121 +1. [[image:Geschichte zum Schaubild 2.png||width="300"]]
122 +{{/aufgabe}}
123 +
114 114  {{aufgabe id="LGS mit zwei Variablen" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen=" K4, K5, K6" zeit="15" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
115 115  Eine zweistellige Zahl wird um 18 kleiner, wenn man ihre Ziffern vertauscht. Die Zahl ist so groß wie das Siebenfache ihrer Quersumme. Ermittle die Zahl.
116 116  
... ... @@ -129,66 +129,4 @@
129 129  Berechne, wie viel Euro je ein Cocktail der beiden Sorten gekostet hat.
130 130  {{/aufgabe}}
131 131  
132 -{{aufgabe id="Grillabend mit Freunden" afb="II" quelle="Stegemann, Finkler" kompetenzen="K2,K3,K4,K5" zeit="15" cc="by-sa" tags="grillfest"}}
133 -Florian ist Gast beim Grillfest von Maria und Paul. In der Planung ging Paul in den Supermarkt und kaufte 16 Würste und 3 Baguettes zum Gesamtpreis von 33 Euro ein. Zuhause angekommen stellte Maria jedoch fest, dass weitere Lebensmittel fehlen und Maria kauft im gleichen Supermarkt 4 weitere Würste und 6 Baguettes zum Gesamtpreis von 24 Euro ein.
134 -Beim abendlichen Grillen behauptet Florian, dass ein Baguette doppelt so teuer wäre wie eine Wurst.
135 -Beurteile die Aussage.
136 -{{/aufgabe}}
137 -
138 -{{aufgabe id="Deckungsgleich oder nicht?" afb="I" quelle="Stegemann, Finkler" kompetenzen="K1,K2,K5" zeit="15" cc="by-sa" tags="Deckungsgleich oder nicht?"}}
139 -Gegeben sind folgende beiden linearen Gleichungen.
140 -
141 -{{formula}}(1)\quad 3x -1 = -4y{{/formula}}
142 -{{formula}}(2)\quad 2 = 4x + \frac{16}{3}y{{/formula}}
143 -
144 -Clara behauptet, dass die durch die Gleichungen gegebenen Geraden deckungsgleich sind.
145 -Nimm Stellung dazu.
146 -{{/aufgabe}}
147 -
148 -{{aufgabe id="LGS erstellen" afb="II" kompetenzen="K2, K5" quelle="Holger Engels" zeit="8"}}
149 -Erstelle ein lineares Gleichungssystem, das ..
150 -(%class=abc%)
151 -1. keine Lösung hat.
152 -1. unendlich viele Lösungen hat.
153 -1. genau eine Lösung hat.
154 -{{/aufgabe}}
155 -
156 -{{seitenreflexion bildungsplan="3" kompetenzen="3" anforderungsbereiche="2" kriterien="2" menge="3"/}}
157 -
158 -{{comment}}
159 -
160 -**Schaubilder zuordnen** (erledigt)
161 -Alternative Idee: Vielleicht verschiedene Sachverhalte, die alle was mit Laufen zu tun haben ..
162 - --> die ursprüngliche Aufgabe wurde so beibehalten, aus der alternativen Idee wurde die Aufgabe **Wer trifft wen** erstellt
163 -
164 -** startet weiter oben und läuft langsamer
165 -** startet weiter oben und läuft gleich schnell
166 -** startet später und läuft schneller
167 -** startet später und läuft gleich schnell
168 -** starten zusammen laufen mit gleicher geschwindigkeit
169 -** starten zusammen und laufen mit unterschiedlicher geschwindigkeit
170 -* Frage jeweils: begegnen sich die Läufer und wie viele Lösungen hat das zugehörige LGS?
171 -* Schaubilder sollten Definitionsbereich berücksichtigen!
172 -
173 -**LGS erstellen** (erledigt)
174 -statt b) Bestimme ein LGS, das keine Lösung hat und eines, das unendlich viele Lösungen hat
175 -
176 -**Lösung zweier Gleichungen** (erledigt)
177 -Nach Übergreifend verschieben
178 -
179 -**Es fehlt**
180 -* LGS rechnerisch ohne Lösung mit unendlich vielen Lösungen
181 -
182 -**Geschichte zum Schaubild** (erledigt)
183 - * Die //Geschichten// aus der Lösung passen alle aufgrund der Definitionsmenge nicht recht
184 -* Zu den sich schneidenden Geraden passt insbesondere der Handy-Tarif nicht. Man würde um so weniger zahlen, je mehr man telefoniert
185 -* Vielleicht braucht es diese Aufgabe gar nicht zusätzlich zu **Schaubilder zuordnen** --> wurde aufgrund dieses Kommentars entfernt:
186 - Hier der Code zur Sicherung:
187 - {{aufgabe id="Geschichte zum Schaubild" afb="III" kompetenzen="K3, K6" quelle="Cinzia Moser, Verena Schmid" zeit="10" cc="by-sa" tags=""}}
188 -Gib zu jedem Schaubild einen möglichen passenden Anwendungskontext an.
189 -
190 -(% class="abc" %)
191 -1. [[image:Geschichte zum Schaubild 1.png||width="300"]]
192 -1. [[image:Geschichte zum Schaubild 2.png||width="300"]]
193 -{{/aufgabe}}
194 -{{/comment}}
142 +{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="4" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}
Identisch.ggb
Author
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -XWiki.erethfeldt
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... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -13.3 KB
Inhalt
Identisch.svg
Author
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -XWiki.erethfeldt
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1 -58.8 KB
Inhalt
Parallel.ggb
Author
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -XWiki.erethfeldt
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1 -16.7 KB
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Parallel.svg
Author
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1 -XWiki.erethfeldt
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1 -59.0 KB
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Schnittpunkt.ggb
Author
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1 -XWiki.erethfeldt
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... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -16.4 KB
Inhalt
Schnittpunkt.svg
Author
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1 -XWiki.erethfeldt
Größe
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -58.4 KB
Inhalt
XWiki.XWikiComments[1]
Autor
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -XWiki.sc25
Kommentar
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -Vielen Dank, ist geändert.
Datum
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -2025-11-17 16:35:32.347
Antwort an
... ... @@ -1,1 +1,0 @@
1 -0