Änderungen von Dokument BPE 5.1 Ortslinien und Geometrie im Dreieck

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Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

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1		-XWiki.martinrathgeb
	1	+XWiki.holgerengels

Inhalt

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7	7	[[Kompetenzen.K1]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann den Satz des Thales beweisen.
8	8	[[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann den Satz des Thales zur Prüfung auf Orthogonalität und zur Konstruktion eines rechten Winkels nutzen.
9	9
10		-{{aufgabe id="Erarbeitungsaufgabe Ortslinien" afb="III" quelle="Kerstin Hauptmann, Heiko Kraiß, Dirk Tebbe" kompetenzen="K1,K4, K5, K6" zeit="15" cc="by-sa"}}
11		-(%class=abc%)
12		-1. (((Zeichnen und Bezeichnen
13		-
14		-i. Zeichne mit dem Geodreieck eine Strecke AB der Länge 6 cm mit ihrem Mittelpunkt M.
15		-ii. Zeichne durch M drei Geraden. Eine dieser Geraden soll senkrecht auf AB stehen.
16		-iii. Zeichne einen Kreis um A mit dem Radius 8 cm.
17		-)))
18		-1. (((Abstände messen und vergleichen
19		-
20		-i. Die drei Geraden aus a) schneiden den Kreis um A in mehreren Punkten.
21		- Markiere diese Schnittpunkte und benenne sie der Reihe nach mit S₁, S₂, S₃, …
22		-
23		-ii. Miss mit dem Geodreieck für jeden Punkt Sᵢ die Abstände SᵢA und SᵢB.
24		- Trage die Messwerte in einer zeilenweisen Tabelle ein
25		- (z.B. Zeilen: Punkt – Abstand zu A – Abstand zu B – Vergleich).
26		-
27		-iii. Vergleiche die Abstände SᵢA und SᵢB für alle untersuchten Punkte.
28		- Notiere, bei welchen Punkten die Abstände (annähernd) gleich sind,
29		- und gib an, auf welcher der drei Geraden diese Punkte liegen.
30		-)))
31		-1. (((Vermutungen und Fazit (empirisch)
32		-
33		-i. Wähle drei weitere Punkte P₁, P₂, P₃ auf der Mittelsenkrechten m, auch außerhalb des Kreises.
34		- Miss mit dem Geodreieck jeweils die Abstände PᵢA und PᵢB und ergänze deine Tabelle.
35		- Vergleiche erneut die Abstände.
36		-
37		-ii. Formuliere mit eigenen Worten, was mit „geometrischer Ort“ gemeint ist.
38		- Verwende dabei die Begriffe „Menge aller Punkte“, „Bedingung“ und „Erfüllen“.
39		-
40		-iii. Ergänze die folgenden Sätze, indem du die passenden Begriffe einsetzt
41		- (zur Auswahl stehen: „denselben Abstand“, „je gleichen Abstand“, „konstant“, „nicht konstant“):
42		-
43		- • „Alle Punkte einer Kreislinie um den Punkt Z haben zu Z __________ Abstand;
44		- dieser Abstand bleibt für alle Punkte __________.“
45		-
46		- • „Alle Punkte der Mittelsenkrechten zur Strecke AB haben zu A und zu B jeweils __________ Abstand;
47		- dabei ist dieser Abstand über die gesamte Gerade __________.“
48		-)))
49		-{{/aufgabe}}
50		-
51	51	{{aufgabe id="Grundkonstruktion Mittelsenkrechte" afb="I" quelle="Kerstin Hauptmann, Heiko Kraiß, Dirk Tebbe" kompetenzen="K2,K4, K5, K6" zeit="15" cc="by-sa"}}
52	52	Im Koordinatensystem sind die Punkte {{formula}}A(-1|-2), B(5|3){{/formula}} und {{formula}}C(3|7){{/formula}} gegeben.
53	53	(%class=abc%)
...	...	@@ -82,8 +82,4 @@
82	82	1. Der Schnittpunkt der Geraden (Seitenhalbierenden) ist der Schwerpunkt des Dreiecks. Berechne diesen Schwerpunkt.
83	83	{{/aufgabe}}
84	84
85		-{{aufgabe id="Umfang eines Dreiecks" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen=" K5" zeit="5" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
86		-Berechne den Umfang des Dreiecks {{formula}}ABC{{/formula}} mit {{formula}}A(-2|3), B(10|-2), C(1|7){{/formula}}.
87		-{{/aufgabe}}
88		-
89	89	{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}