Änderungen von Dokument BPE 5.1 Ortslinien und Geometrie im Dreieck

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Seiteneigenschaften

Inhalt

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8	8	[[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann den Satz des Thales zur Prüfung auf Orthogonalität und zur Konstruktion eines rechten Winkels nutzen.
9	9
10	10	{{aufgabe id="Erarbeitungsaufgabe Ortslinien" afb="III" quelle="Kerstin Hauptmann, Heiko Kraiß, Dirk Tebbe" kompetenzen="K1,K4, K5, K6" zeit="15" cc="by-sa"}}
11		-'''(%class=abc%)
12		-1. (((Zeichnen, Markieren und Benennen.
13		-i. Zeichne eine Strecke AB der Länge 6 cm mit ihrem Mittelpunkt M.
14		-ii. Zeichne drei Geraden durch M. Eine dieser Geraden soll senkrecht auf AB stehen
15		- und heißt die Mittelsenkrechte m der Strecke AB.
	11	+(%class=abc%)
	12	+1. (((Zeichnen und Bezeichnen
	13	+
	14	+i. Zeichne mit dem Geodreieck eine Strecke AB der Länge 6 cm mit ihrem Mittelpunkt M.
	15	+ii. Zeichne durch M drei Geraden. Eine dieser Geraden soll senkrecht auf AB stehen.
16	16	iii. Zeichne einen Kreis um A mit dem Radius 8 cm.
17		-iv. Markiere und benenne alle Schnittpunkte der drei Geraden mit dem Kreis der Reihe nach mit S₁, S₂, S₃, …
18		-v. Markiere und benenne drei weitere Punkte P₁, P₂, P₃ auf der Mittelsenkrechten m.
19	19	)))
	18	+1. (((Abstände messen und vergleichen
20	20
21		-1. (((Abstände messen und vergleichen.
22		-i. Miss mit dem Geodreieck für jeden Punkt Sᵢ und Pᵢ die Abstände zu A und zu B
23		- und gib die Werte tabellarisch (Kopfzeile: Punkt – Abstand zu A – Abstand zu B) an.
24		-ii. Vergleiche für alle Punkte Sᵢ die beiden Abstände miteinander.
25		- Gib an, auf welchen der drei Geraden diejenigen Punkte liegen,
26		- bei denen beide Abstände (annähernd) gleich sind.
27		-iii. Vergleiche für alle Punkte Pᵢ die beiden Abstände miteinander.
	20	+i. Die drei Geraden aus a) schneiden den Kreis um A in mehreren Punkten.
	21	+ Markiere diese Schnittpunkte und benenne sie der Reihe nach mit S₁, S₂, S₃, …
	22	+
	23	+ii. Miss mit dem Geodreieck für jeden Punkt Sᵢ die Abstände SᵢA und SᵢB.
	24	+ Trage die Messwerte in einer zeilenweisen Tabelle ein
	25	+ (z.B. Zeilen: Punkt – Abstand zu A – Abstand zu B – Vergleich).
	26	+
	27	+iii. Vergleiche die Abstände SᵢA und SᵢB für alle untersuchten Punkte.
	28	+ Notiere, bei welchen Punkten die Abstände (annähernd) gleich sind,
	29	+ und gib an, auf welcher der drei Geraden diese Punkte liegen.
28	28	)))
	31	+1. (((Vermutungen und Fazit (empirisch)
29	29
30		-1. (((Vermutungen und Fazit (empirisch).
31		-i. Formuliere mit eigenen Worten, was mit „geometrischer Ort“ gemeint ist.
32		- Verwende dabei die Begriffe „Menge aller Punkte“, „Bedingung“ und „Erfüllen“.
33		-ii. (((
34		- Ergänze die folgenden Sätze, indem du die passenden Begriffe einsetzt
35		- (zur Auswahl stehen: „denselben Abstand“, „je gleichen Abstand“, „konstant“, „nicht konstant“):
	33	+i. Wähle drei weitere Punkte P₁, P₂, P₃ auf der Mittelsenkrechten m, auch außerhalb des Kreises.
	34	+ Miss mit dem Geodreieck jeweils die Abstände PᵢA und PᵢB und ergänze deine Tabelle.
	35	+ Vergleiche erneut die Abstände.
36	36
37		- iii.1 Alle Punkte einer Kreislinie um den Punkt Z haben zu Z ...;
38		- dieser Abstand bleibt für alle Punkte ...
	37	+ii. Formuliere mit eigenen Worten, was mit „geometrischer Ort“ gemeint ist.
	38	+ Verwende dabei die Begriffe „Menge aller Punkte“, „Bedingung“ und „Erfüllen“.
39	39
40		- iii.2 Alle Punkte der Mittelsenkrechten zur Strecke AB haben zu A und zu B ...;
41		- dabei ist dieser Abstand über die gesamte Gerade ...
42		- )))
	40	+iii. Ergänze die folgenden Sätze, indem du die passenden Begriffe einsetzt
	41	+ (zur Auswahl stehen: „denselben Abstand“, „je gleichen Abstand“, „konstant“, „nicht konstant“):
	42	+
	43	+ • „Alle Punkte einer Kreislinie um den Punkt Z haben zu Z __________ Abstand;
	44	+ dieser Abstand bleibt für alle Punkte __________.“
	45	+
	46	+ • „Alle Punkte der Mittelsenkrechten zur Strecke AB haben zu A und zu B jeweils __________ Abstand;
	47	+ dabei ist dieser Abstand über die gesamte Gerade __________.“
43	43	)))
44	44	{{/aufgabe}}
45	45