Änderungen von Dokument BPE 5.1 Ortslinien und Geometrie im Dreieck

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Seiteneigenschaften

Inhalt

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8	8	[[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann den Satz des Thales zur Prüfung auf Orthogonalität und zur Konstruktion eines rechten Winkels nutzen.
9	9
10	10	{{aufgabe id="Erarbeitungsaufgabe Ortslinien" afb="III" quelle="Kerstin Hauptmann, Heiko Kraiß, Dirk Tebbe" kompetenzen="K1,K4, K5, K6" zeit="15" cc="by-sa"}}
11		-'''(%class=abc%)
	11	+(%class=abc%)
12	12	1. (((Zeichnen, Markieren und Benennen.
13		-i. Zeichne eine Strecke AB der Länge 6 cm mit ihrem Mittelpunkt M.
14		-ii. Zeichne drei Geraden durch M. Eine dieser Geraden soll senkrecht auf AB stehen
15		- und heißt die Mittelsenkrechte m der Strecke AB.
	13	+i. Zeichne eine Strecke AB der Länge 6 cm mit ihrem Mittelpunkt M.
	14	+ii. Zeichne drei Geraden durch M. Eine dieser Geraden soll senkrecht auf AB stehen.
16	16	iii. Zeichne einen Kreis um A mit dem Radius 8 cm.
17		-iv. Markiere und benenne alle Schnittpunkte der drei Geraden mit dem Kreis der Reihe nach mit S₁, S₂, S₃, …
18		-v. Markiere und benenne drei weitere Punkte P₁, P₂, P₃ auf der Mittelsenkrechten m.
	16	+iv. Markiere und benenne die Schnittpunkte der Geraden mit dem Kreis der Reihe nach mit S₁, S₂, S₃, …
19	19	)))
20		-
21	21	1. (((Abstände messen und vergleichen.
22		-i. Miss mit dem Geodreieck für jeden Punkt Sᵢ und Pᵢ die Abstände zu A und zu B
23		- und gib die Werte tabellarisch (Kopfzeile: Punkt – Abstand zu A – Abstand zu B) an.
24		-ii. Vergleiche für alle Punkte Sᵢ die beiden Abstände miteinander.
25		- Gib an, auf welchen der drei Geraden diejenigen Punkte liegen,
26		- bei denen beide Abstände (annähernd) gleich sind.
27		-iii. Vergleiche für alle Punkte Pᵢ die beiden Abstände miteinander.
	19	+i. Miss mit dem Geodreieck für jeden Punkt Sᵢ die Abstände SᵢA und SᵢB und gib die Werte tabellarisch (Kopfzeile: Punkt – Abstand zu A – Abstand zu B) an.
	20	+ii. Vergleiche für alle untersuchten Punkte jeweils die Abstände SᵢA und SᵢB miteinander und gib die Geraden an, auf denen die Punkte mit (annähernd) gleichen Abständen liegen.
28	28	)))
	22	+1. (((Vermutungen und Fazit (empirisch)
	23	+i. Wähle drei weitere Punkte P₁, P₂, P₃ auf der Mittelsenkrechten.
	24	+ Miss mit dem Geodreieck jeweils die Abstände PᵢA und PᵢB und ergänze deine Tabelle.
	25	+ Vergleiche erneut die Abstände.
29	29
30		-1. (((Vermutungen und Fazit (empirisch).
31		-i. Formuliere mit eigenen Worten, was mit „geometrischer Ort“ gemeint ist.
32		- Verwende dabei die Begriffe „Menge aller Punkte“, „Bedingung“ und „Erfüllen“.
33		-ii. (((
34		- Ergänze die folgenden Sätze, indem du die passenden Begriffe einsetzt
35		- (zur Auswahl stehen: „denselben Abstand“, „je gleichen Abstand“, „konstant“, „nicht konstant“):
	27	+ii. Formuliere mit eigenen Worten, was mit „geometrischer Ort“ gemeint ist.
	28	+ Verwende dabei die Begriffe „Menge aller Punkte“, „Bedingung“ und „Erfüllen“.
36	36
37		- iii.1 Alle Punkte einer Kreislinie um den Punkt Z haben zu Z ...;
38		- dieser Abstand bleibt für alle Punkte ...
	30	+iii. (((Ergänze die folgenden Sätze, indem du die passenden Begriffe einsetzt
	31	+ (zur Auswahl stehen: „denselben Abstand“, „je gleichen Abstand“, „konstant“, „nicht konstant“):
	32	+iii.1 Alle Punkte einer Kreislinie um den Punkt Z haben zu Z ...;
	33	+ dieser Abstand bleibt für alle Punkte ...
39	39
40		- iii.2 Alle Punkte der Mittelsenkrechten zur Strecke AB haben zu A und zu B ...;
41		- dabei ist dieser Abstand über die gesamte Gerade ...
42		- )))
	35	+iii.2 Alle Punkte der Mittelsenkrechten zur Strecke AB haben zu A und zu B ...;
	36	+ dabei ist dieser Abstand über die gesamte Gerade ...
43	43	)))
44	44	{{/aufgabe}}
45	45