Änderungen von Dokument BPE 5.2 Kongruenz, Kongruenzsätze und Konstruierbarkeit
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Zusammenfassung
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Details
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... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -XWiki. slavko1 +XWiki.holgerengels - Inhalt
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... ... @@ -1,26 +1,7 @@ 1 1 {{seiteninhalt/}} 2 2 3 -[[Kompetenzen.K 4]][[Kompetenzen.K5]]Ich kann Figuren auf Kongruenz untersuchen.4 -[[Kompetenzen.K 1]][[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]]Ich kann die Konstruierbarkeit von Dreiecken mithilfe der Kongruenzsätze begründen.3 +[[Kompetenzen.K?]] Ich kann Figuren auf Kongruenz untersuchen. 4 +[[Kompetenzen.K?]] Ich kann die Konstruierbarkeit von Dreiecken mithilfe der Kongruenzsätze begründen. 5 5 6 -{{aufgabe id="Kongruenz" afb="II" kompetenzen="K1,K5" quelle="Nicole Böhringer, Slavko Lamp" zeit="4" cc="by-sa"}} 7 -Entscheide und begründe, ob die 2 Figuren kongruent zueinander sind. 8 -[[image:Bild 1.png||width="500" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]] 9 -{{/aufgabe}} 10 - 11 -{{aufgabe id="Vierecke überprüfen" afb="II" kompetenzen="K1,K5" quelle="Nicole Böhringer, Slavko Lamp" zeit="4" cc="by-sa"}} 12 -Begründe, welche der Figuren A bis E kongruent zueinander sind. 13 -[[image:Bild 2.png||width="500" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]] 14 -{{/aufgabe}} 15 - 16 -{{aufgabe id="Konstruktion von Dreiecken" afb="II" kompetenzen="K1,K5" quelle="Nicole Böhringer, Slavko Lamp" zeit="4" cc="by-sa"}} 17 -Nutze dein Wissen über Kongruenzsätze und entscheide, ob die Konstruktion eines Dreiecks eindeutig, mehrdeutig oder unmöglich ist. 18 -(% class="abc" %) 19 -1. (((khtfjztrktz 20 -))) 21 - 22 - 23 -{{/aufgabe}} 24 - 25 25 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}} 26 26
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