Änderungen von Dokument BPE 10.3 Interpretation und Aussagen

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Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

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1		-XWiki.gecer
	1	+XWiki.munmuessig

Inhalt

...	...	@@ -4,9 +4,9 @@
4	4	[[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Aussagen zur Datenanalyse interpretieren
5	5	[[Kompetenzen.K3]] [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K6]] Ich kann Aussagen zur Datenanalyse bewerten.
6	6
7		-{{aufgabe id="Boxplot - Aussagen überprüfen" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="CTS" cc="BY-SA" zeit="5"}}
8		-In den Klassen A und B mit je 12 Schülerinnen und Schülern wurde eine Umfrage zum Merkmal "Wie viel liest hast du letzte Woche in deiner Freizeit gelesen?" durchgeführt. Die Ergebnisse wurden jeweils in einem Boxplot dargestellt.
9		-Kreuze an, welche Aussagen Vermutungen sind und welche überprüfbare Fakten darstellen.
	7	+{{aufgabe id="Aussagen bestimmen" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Hogir Geçer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	8	+In den Klassen A und B mit wurde eine Umfrage zum Merkmal "Wie viele Stunden hast du letzte Woche in deiner Freizeit gelesen?" durchgeführt. Die Ergebnisse wurden jeweils als Boxplot dargestellt.
	9	+Begründe, welche Aussagen überprüfbare Tatsachen aus den gegebenen Daten sind und welche Aussagen Vermutungen sind, die nicht aus den Daten hervorgehen.
10	10
11	11
12	12	**Abbildung 1 - Klasse A**
...	...	@@ -14,17 +14,25 @@
14	14
15	15	**Abbildung 2 - Klasse B**
16	16	[[image:Boxplot2 - Aussagen überprüfen]]
	17	+
	18	+Aussage A: In Klasse A liegt der Median höher als in Klasse B.
	19	+Aussage B: In Klasse A hat genau ein/e Schüler/in 10 Stunden gelesen.
	20	+Aussage C: Die Schülerinnen und Schüler der Klasse A mögen Bücher lieber als die Klasse B.
	21	+Aussage D: Die Spannweite der Klasse A ist größer als der der Klasse B.
	22	+
	23	+{{/aufgabe}}
	24	+
	25	+
	26	+{{aufgabe id="Hausmüll" afb="II" kompetenzen="K1, K6" quelle="Hogir Geçer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
	27	+
	28	+[[image:Hausmüllgrafik]]
17	17
18		-(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
19		-| Klasse A liest mehr als Klasse B, weil...|Vermutung|Fakt
20		-| Aussage A: der Mittelwert der Klasse A größer ist als der von Klasse B.||
21		-| Aussage B: in Klasse A mehrere Schülerinnen und Schüler in letzter Woche 10 Stunden gelesen haben.||
22		-| Aussage C: in Klasse A mindestens ein/e Schüler/in 10 Stunden gelesen hat.||
23		-| Aussage D: die Schülerinnen und Schüler öfters die Stadtbibliothek in ihrer Freizeit besuchen.||
24		-| Aussage E: der Median der Klasse A größer ist als der von Klasse B.||
	30	+Beurteile, ob das obige Diagramm die Aussage stützt: "Die Menge an Hausmüll ist von 1996 auf 1997 stark gestiegen!"
	31	+Zeichne ein aussagekräftiges Diagramm zu den vorliegenden Daten.
	32	+
25	25	{{/aufgabe}}
26	26
27		-{{aufgabe id="Boxplot Klimaanalyse - Aussagen überprüfen " afb="I" kompetenzen="K4" quelle="H.Gecer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
	35	+{{aufgabe id="Klimaanalyse" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Hogir Geçer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
28	28	In einer Klimaanalyse wurden die durchschnittlichen monatlichen Temperaturen für das Jahr 2018 aus fünf verschiedenen Staaten erhoben. Die Ergebnisse sind im Schaubild durch Boxplots dargestellt.
29	29
30	30	[[image:Boxplot - Klimaanalyse]]
...	...	@@ -58,7 +58,7 @@
58	58	b) Formuliere selbst je zwei weitere wahre und falsche Aussagen zum obigen Boxplot.
59	59	{{/aufgabe}}
60	60
61		-{{aufgabe id="Diagramme interpretieren" afb="III" kompetenzen="K1, K6" quelle="H.Gecer" cc="BY-SA" zeit="10"}}
	69	+{{aufgabe id="Diagramme interpretieren" afb="III" kompetenzen="K1, K6" quelle="CTS" cc="BY-SA" zeit="10"}}
62	62	**Abbildung 1**
63	63
64	64	[[Abbildung 1>>image:Statistikvergleich Ausbildung||width=500]]
...	...	@@ -66,8 +66,8 @@
66	66	**Abbildung 2 **
67	67	[[Abbildung 2>>image:Statistikvergleich Geschlecht||width=500]]
68	68
69		-a) Interpretieren Sie die beiden Diagramme.
70		-b) Beschreiben Sie hierbei den Einfluss des Ausbildungsgrades und des Geschlechtes auf das Einkommen.
	77	+a) Interpretieren die beiden Diagramme.
	78	+b) Beschreibe mögliche Ursachen für den Einfluss des Ausbildungsgrades (Abbildung 1) und des Geschlechtes (Abbildung 2) auf das Einkommen.
71	71	{{/aufgabe}}
72	72
73	73	{{aufgabe id="Diagramme interpretieren" afb="III" kompetenzen="K3, K5" quelle="CTS" cc="BY-SA" zeit="10"}}
...	...	@@ -81,4 +81,12 @@
81	81	b) Ergänze der Liste 2 derart, dass gilt: {{formula}}m_e - q_u = q_o - m_e{{/formula}}
82	82	{{/aufgabe}}
83	83
	92	+{{aufgabe id="Aussagen prüfen" afb="I" kompetenzen="K4" quelle="Hogir Geçer" cc="BY-SA" zeit="5"}}
	93	+Begründe, welche Fehler, bzw. Fehlinterpretationen in den folgenden Aussagen gemacht werden.
	94	+
	95	+ a) Die letzte Befragung aller Schüler der zehnten Klassen zu ihrer Zufriedenheit mit dem Matheunterricht hat ergeben, dass 30% der Jungs nicht mit dem Unterricht zufrieden sind. Bei den Mädchen sind es 22%. Insgesamt sind also mehr als die Hälfte der Schüler/innen nicht zufrieden mit der Art, wie ihr Matheunterricht abläuft.
	96	+ b) Eine Auswertung der Daten zu Todesursachen in Deutschland ergab: 1910 sind etwa 4% der Menschen an Krebs gestorben; 2010 ist dieser Anteil auf etwa 25% angestiegen! Offensichtlich ist Krebs über diese hundert Jahre aggresiver geworden und wir leben mit einer größeren Gefahr an Krebs zu erkranken.
	97	+
	98	+{{/aufgabe}}
	99	+
84	84	{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="5" menge="5"/}}

Hausmüllgrafik.png

Author

...	...	@@ -1,0 +1,1 @@
	1	+XWiki.manuel

Größe

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	1	+95.6 KB

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