Änderungen von Dokument BPE 8 Einheitsübergreifend
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Zusammenfassung
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Details
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- Inhalt
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... ... @@ -147,36 +147,8 @@ 147 147 148 148 {{/aufgabe}} 149 149 150 -{{aufgabe id="Parabeln zeichnen" afb="III" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 151 -Zeichne und skaliere jeweils ein Koordinatensystem, sodass jede der folgenden Parabeln die Normalparabel darstellt (mit der Parabelschablone gezeichnet werden kann). 152 152 153 -{{formula}}p: y=x^2+3{{/formula}} 154 -{{formula}}q: y=(x+1)^2{{/formula}} 155 -{{formula}}f: y=4x^2{{/formula}} 156 -{{formula}}g: y=-0,5x^2+2{{/formula}} 157 -{{formula}}h: y=1,5(x-2)^2{{/formula}} 158 -{{formula}}m: y=1,5(x-2)^2-4,5{{/formula}} 159 159 160 -{{lehrende}} 161 -**Sinn dieser Aufgabe:** 162 -Mit der Skalierung des Koordinatensystems umgehen können. 163 -{{/lehrende}} 164 164 165 -{{/aufgabe}} 166 166 167 -{{aufgabe id="Sekante, Tangente, Passante in Abhängigkeit von t" afb="III" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 168 -Gegeben sind die Funktionen {{formula}}f{{/formula}} mit {{formula}}f(x) = tx^2-2{{/formula}} und {{formula}}g{{/formula}} mit {{formula}}g(x) = 0,5x +1{{/formula}}. 169 -Für welche Werte von {{formula}}t{{/formula}} ist die Gerade eine Tangente, eine Sekante oder eine Passante? 170 - 171 -{{lehrende}} 172 -**Sinn dieser Aufgabe:** 173 -Formvariable in Standardaufgaben einbringen 174 -{{/lehrende}} 175 - 176 -{{/aufgabe}} 177 - 178 - 179 - 180 - 181 - 182 182 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}