Änderungen von Dokument BPE 8 Einheitsübergreifend
Zuletzt geändert von akukin am 2025/06/26 20:46
Zusammenfassung
-
Seiteneigenschaften (2 geändert, 0 hinzugefügt, 0 gelöscht)
-
Anhänge (0 geändert, 0 hinzugefügt, 3 gelöscht)
Details
- Seiteneigenschaften
-
- Titel
-
... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -BPE Einheitsübergreifend1 +BPE_8 - Inhalt
-
... ... @@ -64,24 +64,6 @@ 64 64 65 65 {{/aufgabe}} 66 66 67 -{{aufgabe id="Verlauf einer Parabel" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 68 -Die folgenden Gleichungen gehören zu den Abbildungen 1 bis 3: 69 -(% class="noborder" style="width:70%" %) 70 -|{{formula}}\text{(I)} \ y=-x^2-3x+2{{/formula}}|{{formula}}\text{(II)} \ y=3x^2+6x-3{{/formula}}|{{formula}}\text{(III)} \ y=x^2-4x+1{{/formula}} 71 -(% class="noborder" style="width:70%" %) 72 -|Abb.1|Abb.2|Abb.3 73 -|[[image:Abb1.PNG]]|[[image:Abb2.PNG]]|[[image:Abb3.PNG]] 74 -(%class=abc%) 75 -1. Gib an, zu welchem Schaubild die jeweilige Gleichung gehört und begründe deine Antwort durch Angabe einer Eigenschaft. 76 -1. Welche der Parabeln wird von der Geraden {{formula}}g{{/formula}} mit {{formula}}y=x-6{{/formula}} geschnitten? Begründe ohne weitere Rechnung. 77 - 78 -{{lehrende}} 79 -**Sinn dieser Aufgabe**: 80 -Verlauf und Form der Parabel aus der Gleichung erkennen 81 -{{/lehrende}} 82 - 83 -{{/aufgabe}} 84 - 85 85 {{aufgabe id="Zahnparabel" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 86 86 [[image:Zahnparabel.PNG||width="250" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]] 87 87 Das Bild zeigt das Gipsmodell eines Oberkiefers. Der Zahnarzt hat es angefertigt, um Füllungen für die Löcher herzustellen. Vier Zähne sind durch Karies geschädigt. ... ... @@ -193,40 +193,8 @@ 193 193 194 194 {{/aufgabe}} 195 195 196 -{{aufgabe id="Brennpunkt" afb="III" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 197 -Zeichne die Parabel mit der Gleichung {{formula}}y=x^2{{/formula}} in ein Koordinatensystem. Wenn du eine Parabelschablone benutzt, findest du in der Nähe des Scheitels meist ein kleines Loch, mit dem du den Punkt ) {{formula}}F\left(0\bigl|\frac{1}{4}\right){{/formula}} markieren kannst. Dieser Punkt ist der sogenannte Brennpunkt der Parabel. Zeichne den Punkt {{formula}}F{{/formula}} ein und außerdem die waagerechte Gerade {{formula}}y=-\frac{1}{4}{{/formula}} 198 198 199 -Berechne für verschiedene Parabelpunkte den Abstand von {{formula}}F{{/formula}} und den Abstand von der waagerechten Geraden. 200 -Was fällt auf? 201 201 202 202 203 -Die Aufgabe für Experten: 204 -Nimm als Parabelpunkt {{formula}}P(a|a^2){{/formula}}. Berechne den Abstand von {{formula}}F{{/formula}} und den Abstand von der waagerechten Geraden. Kannst du die Vermutung von oben bestätigen? 205 205 206 -{{lehrende}} 207 -**Sinn dieser Aufgabe:** 208 -Neue Ideen aufnehmen, mit Koordinaten rechnen 209 -{{/lehrende}} 210 - 211 -{{/aufgabe}} 212 - 213 -{{aufgabe id="Größtes rechteckiges Grundstück" afb="III" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} 214 -{{html}} 215 -<span style="font-family: 'Copperplate Gothic Bold', Copperplate, serif; font-size: larger; font-weight: bold;"><u>WESTERN TRIBUNE 3RD JULY 1898</u> </span> 216 -<br> 217 -<span style="font-family: 'Copperplate Gothic Bold', Copperplate, serif; font-size: larger; font-weight: bold;">LAND-RACE AM ARKANSAS-RIVER</span> 218 -{{/html}} 219 - 220 -**Dodge City.** Die Western Pacific Railroad Compagny verschenkt morgen ein großes Grundstück am Arkansas-River. Das Gelände erhält derjenige, der es schafft, mit 500 m Zaun das größte rechteckige Grundstück abzustecken. Das Grundstück schließt direkt an das Ufer des Flusses an und soll von drei Seiten eingezäunt werden. Die Interessenten mögen sich bei Morgengrauen am Fluss einfinden. 221 - 222 -{{lehrende}} 223 -**Sinn dieser Aufgabe:** 224 -* Strategie für das Aufstellen einer Formel finden 225 -* Fläche, Umfang eines Rechtecks wiederholen 226 -* Problem auf die Scheitelbestimmung einer Parabel reduzieren und lösen 227 -{{/lehrende}} 228 - 229 -{{/aufgabe}} 230 - 231 - 232 232 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
- Abb1.PNG
-
- Author
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -XWiki.akukin - Größe
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -26.7 KB - Inhalt
- Abb2.PNG
-
- Author
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -XWiki.akukin - Größe
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -26.7 KB - Inhalt
- Abb3.PNG
-
- Author
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -XWiki.akukin - Größe
-
... ... @@ -1,1 +1,0 @@ 1 -28.2 KB - Inhalt