Änderungen von Dokument BPE 8.1 Quadratische Zusammenhänge
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... ... @@ -1,1 +1,1 @@ 1 -XWiki. holgerengels1 +XWiki.sandravogt - Inhalt
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... ... @@ -3,57 +3,5 @@ 3 3 [[Kompetenzen.K4]] Ich kann quadratische Zusammenhänge aus Tabellen, Schaubildern oder Texten deuten. 4 4 [[Kompetenzen.K4]] Ich kann quadratische Zusammenhänge grafisch darstellen. 5 5 6 -{{aufgabe id="Wertetabelle" afb="I" quelle="Sandra Vogt" kompetenzen="K4, K6" cc="by-sa" zeit="7"}} 7 -Untersuche die Werte in der Tabelle auf mögliche Muster oder Besonderheiten. 8 -Überlege, ob es einen Zusammenhang zwischen den x- und y-Werten gibt. Halte deine Überlegungen schriftlich fest. 9 -(% class=abc %) 10 -1. ((( 11 -(% class="border slim" %) 12 -|x |-2|-1|0|1|2 13 -|y |4|1|0|1|4 14 -))) 15 -1. ((( 16 -(% class="border slim" %) 17 -|x|-2|-1|0|1|2 18 -|y|0|-3|-4|-3|0 19 -))) 20 -1. ((( 21 -(% class="border slim" %) 22 -|x|0|1|2|3|4 23 -|y|4|9|16|25|36 24 -))) 25 -{{/aufgabe}} 6 +{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}} 26 26 27 -{{aufgabe id="Schaubild" afb="I" quelle="Sandra Vogt" kompetenzen="K4,K5,K6" cc="by-sa" zeit="7"}} 28 -Gegeben ist folgende Wertetabelle. 29 -(% class="border slim" %) 30 -|x|-3|-2|-1|0|1|2|3 31 -|y|9|4|1|0|1|4|9 32 -(%class=abc%) 33 -1. Zeichne das passende Schaubild zur Wertetabelle für den Bereich [-3; 3]. 34 -1. Das Schaubild ist achsensymmetrisch. Zeichne die Symmetrieachse farbig in das Koordinatensystem. 35 -1. Beschreibe weitere Eigenschaften des Schaubilds. 36 -1. Beschreibe, wie eine mögliche Rechenvorschrift für //y// in Abhängigkeit von //x// lautet. 37 -{{/aufgabe}} 38 - 39 -{{aufgabe id="Wie hoch fliegt der Ball?" afb="II" quelle="Sandra Vogt" kompetenzen="K3,K4" cc="by-sa" zeit="7"}} 40 -Stell dir vor: In der Pause wirft jemand auf dem Schulhof einen Basketball senkrecht in die Luft – richtig hoch! Du schaust zu. Der Ball steigt schnell auf, wird langsamer, bleibt ganz kurz wie eingefroren in der Luft – und fällt dann wieder runter. 41 - 42 -Deine Sportlehrerin hat das Ganze mit einer App aufgenommen und genau gemessen, wie hoch der Ball in bestimmten Momenten war. Die Ergebnisse hat sie in eine Tabelle eingetragen. 43 - 44 -Jetzt bist du dran: Schau dir die Werte in der Tabelle an und finde heraus, wie der Ball sich wirklich bewegt hat. 45 - 46 -(% class="border slim" %) 47 -|Zeit{{formula}}~t\ {{/formula}}~in Sekunden|{{formula}}0{{/formula}}|{{formula}}0,5{{/formula}}|{{formula}}1{{/formula}}|{{formula}}1,5{{/formula}}|{{formula}}2{{/formula}} 48 -|Höhe{{formula}}~h\ {{/formula}}~in Metern|{{formula}}1,5{{/formula}}|{{formula}}2,5{{/formula}}|{{formula}}3{{/formula}}|{{formula}}2,5{{/formula}}|{{formula}}1,5{{/formula}} 49 - 50 -(%class=abc%) 51 -1. Beschreibe in Worten, wie sich die Höhe des Balls mit der Zeit verändert. 52 -1. Beschreibe, wann der Ball seine maximale Höhe erreicht. Wie könnte die Bewegung weitergehen? Beschreibe. 53 -{{/aufgabe}} 54 - 55 -{{lehrende}} 56 -"Ich kann quadratische Zusammenhänge aus **Schaubildern** deuten" fehlt noch 57 -{{/lehrende}} 58 - 59 -{{seitenreflexion bildungsplan="3" kompetenzen="1" anforderungsbereiche="4" kriterien="5" menge="3"/}}
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... ... @@ -1,0 +1,1 @@ 1 +<svg version="1.1" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" width="884" height="538"><defs><clipPath id="CyCoqxIqsMEh"><path fill="none" stroke="none" d=" M 0 0 L 884 0 L 884 538 L 0 538 L 0 0 Z"/></clipPath></defs><g transform="scale(1,1)" clip-path="url(#CyCoqxIqsMEh)"><g><rect fill="rgb(255,255,255)" stroke="none" x="0" y="0" width="884" height="539" fill-opacity="1"/><path fill="none" stroke="rgb(180,179,186)" paint-order="fill stroke markers" d=" M 84.5 0.5 L 84.5 538.5 M 84.5 0.5 L 84.5 538.5 M 173.5 0.5 L 173.5 538.5 M 262.5 0.5 L 262.5 538.5 M 351.5 0.5 L 351.5 538.5 M 530.5 0.5 L 530.5 538.5 M 619.5 0.5 L 619.5 538.5 M 708.5 0.5 L 708.5 538.5 M 797.5 0.5 L 797.5 538.5" stroke-opacity="1" stroke-linecap="round" stroke-linejoin="round" stroke-miterlimit="10"/><path fill="none" stroke="rgb(180,179,186)" paint-order="fill stroke markers" d="" stroke-opacity="0.23529411764705882" stroke-linecap="round" 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stroke="none" font-family="geogebra-sans-serif, sans-serif" font-size="21px" font-style="normal" font-weight="bold" text-decoration="normal" x="524" y="351" text-anchor="start" dominant-baseline="alphabetic" fill-opacity="1">1</text><text fill="rgb(28,28,31)" stroke="none" font-family="geogebra-sans-serif, sans-serif" font-size="21px" font-style="normal" font-weight="bold" text-decoration="normal" x="613" y="351" text-anchor="start" dominant-baseline="alphabetic" fill-opacity="1">2</text><text fill="rgb(28,28,31)" stroke="none" font-family="geogebra-sans-serif, sans-serif" font-size="21px" font-style="normal" font-weight="bold" text-decoration="normal" x="703" y="351" text-anchor="start" dominant-baseline="alphabetic" fill-opacity="1">3</text><text fill="rgb(28,28,31)" stroke="none" font-family="geogebra-sans-serif, sans-serif" font-size="21px" font-style="normal" font-weight="bold" text-decoration="normal" x="792" y="351" text-anchor="start" dominant-baseline="alphabetic" 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