Änderungen von Dokument BPE 8.1 Quadratische Zusammenhänge

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Details

Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

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1		-XWiki.slavko
	1	+XWiki.holgerengels

Inhalt

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3	3	[[Kompetenzen.K4]] Ich kann quadratische Zusammenhänge aus Tabellen, Schaubildern oder Texten deuten.
4	4	[[Kompetenzen.K4]] Ich kann quadratische Zusammenhänge grafisch darstellen.
5	5
6		-{{aufgabe id="Wertetabelle" afb="I" quelle="Sandra Vogt" kompetenzen="K4, K6" cc="by-sa" zeit="7"}}
7		-Untersuche die Werte in der Tabelle auf mögliche Muster oder Besonderheiten.
8		-Überlege, ob es einen Zusammenhang zwischen den x- und y-Werten gibt. Halte deine Überlegungen schriftlich fest.
9		-(% class=abc %)
10		-1. (((
11		-(% class="border slim" %)
12		-|x |-2|-1|0|1|2
13		-|y |4|1|0|1|4
14		-)))
15		-1. (((
16		-(% class="border slim" %)
17		-|x|-2|-1|0|1|2
18		-|y|0|-3|-4|-3|0
19		-)))
20		-1. (((
21		-(% class="border slim" %)
22		-|x|0|1|2|3|4
23		-|y|4|9|16|25|36
24		-)))
	6	+{{aufgabe id="Lalala" afb="I" kompetenzen="K5" quelle="Mathebrücke" zeit="2" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
	7	+Aufgabentext
25	25	{{/aufgabe}}
26	26
27		-{{aufgabe id="Kongruenz" afb="II" kompetenzen="K1,K5" quelle="Nicole Böhringer, Slavko Lamp" zeit="4" cc="by-sa"}}
28		-Entscheide und begründe, ob die 2 Figuren kongruent zueinander sind.
29		-[[image:Bild 1.png||width="500" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
30		-{{/aufgabe}}
	10	+{{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
31	31
32		-
33		-{{aufgabe id="Schaubild" afb="I" quelle="Sandra Vogt" kompetenzen="K4,K5,K6" cc="by-sa" zeit="7"}}
34		-Gegeben ist folgende Wertetabelle.
35		-(% class="border slim" %)
36		-|x|-3|-2|-1|0|1|2|3
37		-|y|9|4|1|0|1|4|9
38		-(%class=abc%)
39		-1. Zeichne das passende Schaubild zur Wertetabelle für den Bereich [-3; 3].
40		-1. Das Schaubild ist achsensymmetrisch. Zeichne die Symmetrieachse farbig in das Koordinatensystem.
41		-1. Beschreibe weitere Eigenschaften des Schaubilds.
42		-1. Beschreibe, wie eine mögliche Rechenvorschrift für //y// in Abhängigkeit von //x// lautet.
43		-{{/aufgabe}}
44		-
45		-{{aufgabe id="Wie hoch fliegt der Ball?" afb="II" quelle="Sandra Vogt" kompetenzen="K3,K4" cc="by-sa" zeit="7"}}
46		-Stell dir vor: In der Pause wirft jemand auf dem Schulhof einen Basketball senkrecht in die Luft – richtig hoch! Du schaust zu. Der Ball steigt schnell auf, wird langsamer, bleibt ganz kurz wie eingefroren in der Luft – und fällt dann wieder runter.
47		-
48		-Deine Sportlehrerin hat das Ganze mit einer App aufgenommen und genau gemessen, wie hoch der Ball in bestimmten Momenten war. Die Ergebnisse hat sie in eine Tabelle eingetragen.
49		-
50		-Jetzt bist du dran: Schau dir die Werte in der Tabelle an und finde heraus, wie der Ball sich wirklich bewegt hat.
51		-
52		-(% class="border slim" %)
53		-|Zeit{{formula}}~t\ {{/formula}}~in Sekunden|{{formula}}0{{/formula}}|{{formula}}0,5{{/formula}}|{{formula}}1{{/formula}}|{{formula}}1,5{{/formula}}|{{formula}}2{{/formula}}
54		-|Höhe{{formula}}~h\ {{/formula}}~in Metern|{{formula}}1,5{{/formula}}|{{formula}}2,5{{/formula}}|{{formula}}3{{/formula}}|{{formula}}2,5{{/formula}}|{{formula}}1,5{{/formula}}
55		-
56		-(%class=abc%)
57		-1. Beschreibe in Worten, wie sich die Höhe des Balls mit der Zeit verändert.
58		-1. Beschreibe, wann der Ball seine maximale Höhe erreicht. Wie könnte die Bewegung weitergehen? Beschreibe.
59		-{{/aufgabe}}
60		-
61		-{{lehrende}}
62		-"Ich kann quadratische Zusammenhänge aus **Schaubildern** deuten" fehlt noch
63		-{{/lehrende}}
64		-
65		-{{seitenreflexion bildungsplan="3" kompetenzen="1" anforderungsbereiche="4" kriterien="5" menge="3"/}}

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Author

...	...	@@ -1,1 +1,0 @@
1		-XWiki.slavko

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