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Änderungen von Dokument BPE 8.5 Gegenseitige Lage

Zuletzt geändert von Verena Schmid am 2025/11/18 10:10
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bearbeitet von Verena Schmid
am 2025/11/18 09:12
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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Titel
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -BPE_8_5
1 +BPE 8.5 Gegenseitige Lage
Dokument-Autor
... ... @@ -1,1 +1,1 @@
1 -XWiki.akukin
1 +XWiki.sc25
Inhalt
... ... @@ -2,27 +2,130 @@
2 2  
3 3  [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die gegenseitige Lage von Parabeln und Geraden bestimmen.
4 4  [[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von Parabeln und Geraden berechnen.
5 +[[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von zwei Parabeln berechnen.
5 5  
6 -{{aufgabe id="Parabelscharen 1" afb="II" kompetenzen="" quelle="Team Mathebrücke" zeit="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
7 -Eine Düse am Boden spritzt einen Wasserstrahl im Winkel von 45° gegen die Waagerechte. Der Wasserstrahl ist parabelförmig gebogen. Je nach Wasserdruck ergeben sich kleine oder große Bögen.
8 -{{formula}}f_t(x)=-\frac{1}{t}\cdot x^2+x{{/formula}} beschreibt die Schar der möglichen Parabeln. ({{formula}}t>0{{/formula}})
7 +{{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="I" quelle="Verena Schmid" zeit='5' kompetenzen="K1,K4,K5" cc="" tags=""}}
8 +Ordne die drei Schaubilder jeweils den Parabelgleichungen und den Lösungsmengen zu. Begründe deine Entscheidung.
9 +|[[image:Parabel Bild 1.png||width=200]]| |(%style="vertical-align: middle"%)keine Schnittpunkte| |(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
10 +{{formula}}h:y=2x-2{{/formula}}
11 +|[[image:Parabel Bild 2.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)zwei Schnittpunkte||(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}y=x^2-2x+2{{/formula}}
12 +{{formula}}y=-x^2+2x+2{{/formula}}
13 +|[[image:Parabel Bild 3.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)ein Berührpunkt||(%style="vertical-align: middle"%)
14 +{{formula}}y=-0,5x^2-4x+1{{/formula}}
15 +{{formula}}y=2x^2-3x+2{{/formula}}
16 +{{/aufgabe}}
9 9  
10 -Setze für //t// den Wert 1 ein und zeichne die Parabel.
11 -Setze für //t// den Wert 2 ein und zeichne die Parabel.
12 -Setze für //t// den Wert 3 ein und zeichne die Parabel.
13 -....
14 -Was fällt auf? Was haben alle Parabeln gemeinsam?
15 -Was ändert sich, wenn man //t// ändert?
16 -Wo trifft der Strahl wieder auf den Boden? Kann man das allgemein für alle Werte von //t// sagen?
18 +{{aufgabe id="Beziehung von Rechnung und Schaubild" afb="I" quelle="Verena Schmid" zeit='5' kompetenzen="K1,K4,K5"}}
19 +(%class=abc%)
20 +1. {{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
21 +{{formula}}h:y=2x-1{{/formula}}
22 +1. {{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
23 +{{formula}}h:y=2x-2{{/formula}}
24 +1. {{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
25 +{{formula}}h:y=2x-4{{/formula}}
26 +{{/aufgabe}}
17 17  
18 -//Info: {{formula}}x{{/formula}} ist die Funktionsvariable, {{formula}}t{{/formula}} ist der „Schar-Parameter“ .//
28 +{{aufgabe id="Schnittpunktberechnung überprüfen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" zeit='6' kompetenzen="K1,K4,K5" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
29 +Ein Schüler hat die gegenseitige Lage einer Parabel p und einer Geraden g bestimmt. Überprüfe sein Ergebnis.
19 19  
31 +{{formula}}
32 +\begin{align*}
33 +-2x^2 + 6x - 3 &= -6x + 15 &&| +6x \\
34 +-2x^2 + 12x - 3 &= 15 &&| -15 \\
35 +-2x^2 + 12x - 18 &= 0 &&| :(-2) \\
36 +x^2 - 6x + 9 &= 0
37 +\end{align*}
38 +{{/formula}}
39 +
40 +{{formula}}
41 +x_{1/2} = \frac{6}{2} \pm \sqrt{\left(\frac{6}{2}\right)^2 - 9} \ \Rightarrow \text{Die Gerade schneidet die Parabel nicht}.
42 +{{/formula}}
43 +{{comment}}
44 +**Sinn dieser Aufgabe**:
45 +* Lösungsweg nachvollziehen
46 +* Begrifflichkeiten sichern
47 +{{/comment}}
48 +{{/aufgabe}}
49 +
50 +{{aufgabe id="Gerade verschieben" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K5" zeit='10' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
51 +[[image:Geradeverschieben.PNG||width="230" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
52 +Verschiebe die abgebildete Gerade so, dass sie
53 +(%class=abc%)
54 +1. die Parabel schneidet
55 +1. die Parabel berührt
56 +1. mit der Parabel keinen Punkt gemeinsam hat.
57 +
58 +Nenne für jeden der drei Fälle eine Gleichung einer Geraden.
59 +
60 +
20 20  {{lehrende}}
21 -**Sinn dieser Aufgabe:**
22 -Scharen kennenlernen, Beobachtungen beschreiben
62 +**Sinn dieser Aufgabe**:
63 +* Dem Schaubild Informationen entnehmen und Parabel-, Geradengleichung aufstellen
64 +* Tangente an Parabel ermitteln
65 +* Mit Geradenschar arbeiten
23 23  {{/lehrende}}
24 24  
25 25  {{/aufgabe}}
26 26  
70 +
71 +
72 +{{aufgabe id="Parabeln finden" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5,K6" zeit='25' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
73 +Gesucht sind Parabeln, die durch den Punkt P gehen und die gegebene Gerade schneiden, berühren oder keinen Punkt mit ihr gemeinsam haben.
74 +[[image:Parabelnfinden.png||width="200" style="float: right"]]
75 +(%class=abc%)
76 +1. Beschreibe deine Vorgehensweise.
77 +1. Gib zu jedem der drei Fäll die Anzahl der möglichen Parabeln an.
78 +1. Bestimme für jeden Fall eine Gleichung einer Parabel. Schildere, wie du deine Ergebnisse überprüfen kannst.
79 +1. Hugo behauptet, der Scheitel einer berührenden Parabel läge auf der Geraden. Nimm dazu Stellung.
80 +
81 +
82 +
83 +
84 +
85 +
86 +
87 +{{comment}}
88 +**Sinn dieser Aufgabe**:
89 +* Offene Aufgabe bearbeiten
90 +* Mit Parabeln (z.B. Schablone) experimentieren
91 +* Untersuchung der Diskriminante
92 +{{/comment}}
93 +{{/aufgabe}}
94 +
95 +{{aufgabe id="Gegenseitige Lage von Parabel und Gerade" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1,K5" zeit='8' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
96 +Überprüfe folgende Aussage:
97 +Eine nach unten geöffnete Normalparabel mit dem Scheitel {{formula}}S(1|1){{/formula}} hat mit der Geraden {{formula}}g: y = x + 1{{/formula}} einen gemeinsamen Schnittpunkt.
98 +
99 +
100 +{{lehrende}}
101 +**Sinn dieser Aufgabe**:
102 +* Schnittpunkt von Gerade und Gerade berechnen
103 +* Mehrstufige Aufgabe (Wiederholung der Scheitelform)
104 +{{/lehrende}}
105 +
106 +{{/aufgabe}}
107 +
108 +{{aufgabe id="Gegenseitige Lage von zwei Parabeln" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5" zeit='15' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
109 +Gegeben sind folgende Wertetabellen. Sie gehören jeweils zu einer Parabel.
110 +
111 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
112 +|x|-1|0|1|2
113 +|y|14|8|6|8
114 +
115 +(% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
116 +|x|-1|0|1|2
117 +|y|-2|-1|2|7
118 +
119 +Untersuche, wie die Parabeln zueinander liegen.
120 +
121 +{{lehrende}}
122 +**Sinn dieser Aufgabe**:
123 +* Schnittpunkt von zwei Parabeln bestimmen
124 +* Mehrstufige Aufgabe (Aufstellen der Parabelgleichungen)
125 +{{/lehrende}}
126 +
127 +{{/aufgabe}}
128 +
129 +
27 27  {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}
28 28  
Geradeverschieben.PNG
Author
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1 +XWiki.akukin
Größe
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Inhalt
Parabel Bild 1.png
Author
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1 +XWiki.sc25
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Inhalt
Parabel Bild 2.png
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Inhalt
Parabel Bild 3.png
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Inhalt
Parabelnfinden.png
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Schaubilder zuordnen geogebra-export
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1 +XWiki.sc25
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