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Wiki-Quellcode von BPE 8.5 Gegenseitige Lage

Version 39.2 von Verena Schmid am 2025/11/18 09:20
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1 {{seiteninhalt/}}
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3 [[Kompetenzen.K4]] [[Kompetenzen.K5]] Ich kann die gegenseitige Lage von Parabeln und Geraden bestimmen.
4 [[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von Parabeln und Geraden berechnen.
5 [[Kompetenzen.K5]] Ich kann gemeinsame Punkte von zwei Parabeln berechnen.
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7 {{aufgabe id="Schaubilder zuordnen" afb="I" quelle="Verena Schmid" zeit='5' kompetenzen="K1,K4,K5" cc="" tags=""}}
8 Ordne die drei Schaubilder jeweils den Parabelgleichungen und den Lösungsmengen zu. Begründe deine Entscheidung.
9 |[[image:Parabel Bild 1.png||width=200]]| |(%style="vertical-align: middle"%)keine Schnittpunkte| |(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
10 {{formula}}h:y=2x-2{{/formula}}
11 |[[image:Parabel Bild 2.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)zwei Schnittpunkte||(%style="vertical-align: middle"%){{formula}}y=x^2-2x+2{{/formula}}
12 {{formula}}y=-x^2+2x+2{{/formula}}
13 |[[image:Parabel Bild 3.png||width=200]]||(%style="vertical-align: middle"%)ein Berührpunkt||(%style="vertical-align: middle"%)
14 {{formula}}y=-0,5x^2-4x+1{{/formula}}
15 {{formula}}y=2x^2-3x+2{{/formula}}
16 {{/aufgabe}}
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18 {{aufgabe id="Beziehung von Rechnung und Schaubild" afb="I" quelle="Verena Schmid" zeit='25' kompetenzen="K1,K4,K5"}}
19 Berechne die Schnittpunkte der Gerade und Parabel. Entscheide anhand des Ergebnisses, wie die Schaubilder zueinander liegen könnten. Skizziere ein mögliches Schaubild. Der Scheitel der Parabel liegt bei S(1/1)
20 (%class=abc%)
21 1. {{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
22 {{formula}}h:y=2x-1{{/formula}}
23 1. {{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
24 {{formula}}h:y=2x-2{{/formula}}
25 1. {{formula}}g:y=x^2-2x+2{{/formula}}
26 {{formula}}h:y=2x-4{{/formula}}
27 {{/aufgabe}}
28
29 {{aufgabe id="Schnittpunktberechnung überprüfen" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" zeit='6' kompetenzen="K1,K4,K5" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
30 Ein Schüler hat die gegenseitige Lage einer Parabel p und einer Geraden g bestimmt. Überprüfe sein Ergebnis.
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32 {{formula}}
33 \begin{align*}
34 -2x^2 + 6x - 3 &= -6x + 15 &&| +6x \\
35 -2x^2 + 12x - 3 &= 15 &&| -15 \\
36 -2x^2 + 12x - 18 &= 0 &&| :(-2) \\
37 x^2 - 6x + 9 &= 0
38 \end{align*}
39 {{/formula}}
40
41 {{formula}}
42 x_{1/2} = \frac{6}{2} \pm \sqrt{\left(\frac{6}{2}\right)^2 - 9} \ \Rightarrow \text{Die Gerade schneidet die Parabel nicht}.
43 {{/formula}}
44 {{comment}}
45 **Sinn dieser Aufgabe**:
46 * Lösungsweg nachvollziehen
47 * Begrifflichkeiten sichern
48 {{/comment}}
49 {{/aufgabe}}
50
51 {{aufgabe id="Gerade verschieben" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K5" zeit='10' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
52 [[image:Geradeverschieben.PNG||width="230" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]]
53 Verschiebe die abgebildete Gerade so, dass sie
54 (%class=abc%)
55 1. die Parabel schneidet
56 1. die Parabel berührt
57 1. mit der Parabel keinen Punkt gemeinsam hat.
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59 Nenne für jeden der drei Fälle eine Gleichung einer Geraden.
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62 {{lehrende}}
63 **Sinn dieser Aufgabe**:
64 * Dem Schaubild Informationen entnehmen und Parabel-, Geradengleichung aufstellen
65 * Tangente an Parabel ermitteln
66 * Mit Geradenschar arbeiten
67 {{/lehrende}}
68
69 {{/aufgabe}}
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73 {{aufgabe id="Parabeln finden" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5,K6" zeit='25' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
74 Gesucht sind Parabeln, die durch den Punkt P gehen und die gegebene Gerade schneiden, berühren oder keinen Punkt mit ihr gemeinsam haben.
75 [[image:Parabelnfinden.png||width="200" style="float: right"]]
76 (%class=abc%)
77 1. Beschreibe deine Vorgehensweise.
78 1. Gib zu jedem der drei Fäll die Anzahl der möglichen Parabeln an.
79 1. Bestimme für jeden Fall eine Gleichung einer Parabel. Schildere, wie du deine Ergebnisse überprüfen kannst.
80 1. Hugo behauptet, der Scheitel einer berührenden Parabel läge auf der Geraden. Nimm dazu Stellung.
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88 {{comment}}
89 **Sinn dieser Aufgabe**:
90 * Offene Aufgabe bearbeiten
91 * Mit Parabeln (z.B. Schablone) experimentieren
92 * Untersuchung der Diskriminante
93 {{/comment}}
94 {{/aufgabe}}
95
96 {{aufgabe id="Gegenseitige Lage von Parabel und Gerade" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1,K5" zeit='8' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
97 Überprüfe folgende Aussage:
98 Eine nach unten geöffnete Normalparabel mit dem Scheitel {{formula}}S(1|1){{/formula}} hat mit der Geraden {{formula}}g: y = x + 1{{/formula}} einen gemeinsamen Schnittpunkt.
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101 {{lehrende}}
102 **Sinn dieser Aufgabe**:
103 * Schnittpunkt von Gerade und Gerade berechnen
104 * Mehrstufige Aufgabe (Wiederholung der Scheitelform)
105 {{/lehrende}}
106
107 {{/aufgabe}}
108
109 {{aufgabe id="Gegenseitige Lage von zwei Parabeln" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K2,K3,K4,K5" zeit='15' cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
110 Gegeben sind folgende Wertetabellen. Sie gehören jeweils zu einer Parabel.
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112 (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
113 |x|-1|0|1|2
114 |y|14|8|6|8
115
116 (% style="width: 30%; white-space: nowrap" class="border" %)
117 |x|-1|0|1|2
118 |y|-2|-1|2|7
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120 Untersuche, wie die Parabeln zueinander liegen.
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122 {{lehrende}}
123 **Sinn dieser Aufgabe**:
124 * Schnittpunkt von zwei Parabeln bestimmen
125 * Mehrstufige Aufgabe (Aufstellen der Parabelgleichungen)
126 {{/lehrende}}
127
128 {{/aufgabe}}
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131 {{seitenreflexion bildungsplan="" kompetenzen="" anforderungsbereiche="" kriterien="" menge=""/}}