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{{/aufgabe}} |
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+ |
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+{{aufgabe id="Stern" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} |
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98 |
+Zeichne die Figur in einem Zug, d.h. ohne den Stift abzusetzen! |
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+[[image:Stern.PNG||width="320" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]] |
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+ |
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+ |
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+ |
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+{{lehrende}} |
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+Knobelaufgabe |
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+{{/lehrende}} |
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+{{/aufgabe}} |
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107 |
+ |
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108 |
+{{aufgabe id="Zwei Kreise" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} |
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109 |
+[[image:ZweiKreise.PNG||width="280" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]] |
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110 |
+Welche Radien haben die beiden Kreise in der Abbildung? |
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111 |
+ |
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+{{lehrende}} |
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113 |
+Knobelaufgabe |
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114 |
+**Sinn dieser Aufgabe:** |
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115 |
+* Zusammenhänge zwischen den Größen der beiden Kreise erkennen |
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116 |
+* Gleichungen aufstellen, die diese Zusammenhänge rechnerisch beschreiben |
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117 |
+* Problemlösestrategien entwickeln und anwenden |
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118 |
+* Streckenlängen z.B. mit Hilfe der Strahlensätze vergleichen |
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+{{/lehrende}} |
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+{{/aufgabe}} |
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121 |
+ |
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122 |
+{{aufgabe id="Drei Kreise" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}} |
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123 |
+[[image:DreiKreise.PNG||width="280" style="display:block;margin-left:auto;margin-right:auto"]] |
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124 |
+Die inneren Kreise berühren sich und berühren jeweils den äußeren Kreis. |
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125 |
+Die schraffierte Fläche hat den Flächeninhalt {{formula}}2 \pi \ \text{cm}^2{{/formula}}. (Die Figur ist nicht im Maßstab 1:1 gezeichnet). |
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+Wie lang ist die Strecke {{formula}}\overline{AB}{{/formula}}? |
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+ |
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128 |
+{{lehrende}} |
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129 |
+Knobelaufgabe |
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+**Sinn dieser Aufgabe:** |
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131 |
+* Die Zusammenhänge zwischen den Radien und den Flächen der drei Kreise erkennen. |
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132 |
+* Geometrische Zusammenhänge durch Terme und Gleichungen beschreiben. |
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133 |
+* Problemlösestrategien entwickeln und anwenden. |
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134 |
+* Durch Variation unterschiedliche Fälle konkret untersuchen. |
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135 |
+* Das Ergebnis reflektieren. |
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+{{/lehrende}} |
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137 |
+{{/aufgabe}} |
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138 |
+ |
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96 |
== IQB-Index == |
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{{getaggt}}iqb{{/getaggt}} |
