Verstecke letzte Bearbeiter
| author | version | line-number | content |
|---|---|---|---|
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20.1 | 1 | {{seiteninhalt/}} |
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1.1 | 2 | |
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19.1 | 3 | [[XWikiSyntax>>https://mathe-arbeitsheft.zsl-bw.de/xwiki/bin/view/XWiki/XWikiSyntax?syntax=2.1&category=1]] |
| 4 | |||
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4.1 | 5 | == Aufgabenseite == |
| 6 | |||
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1.1 | 7 | Auf jeder Seite sollte ganz oben das Inhaltsverzeichnis eingebunden werden. Das leistet folgender Code: |
| 8 | |||
| 9 | {{info}} | ||
| 10 | {{{ | ||
| |
20.1 | 11 | {{seiteninhalt/}} |
| |
1.1 | 12 | }}} |
| 13 | {{/info}} | ||
| 14 | |||
| |
21.1 | 15 | Danach kommen die Kompetenzen: |
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1.1 | 16 | |
| 17 | {{info}} | ||
| 18 | {{{ | ||
| |
22.1 | 19 | [[Kompetenzen.K1]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann ... |
| 20 | [[Kompetenzen.K1]], [[Kompetenzen.K4]] Ich kann ... | ||
| |
21.1 | 21 | }}} |
| 22 | {{/info}} | ||
| 23 | |||
| 24 | Eine Aufgabenseite kann in Abschnitte unterteilt sein. Die Abschnitte werden von Überschriften der Ebene 2 angeführt. Beispielsweise .. | ||
| 25 | |||
| 26 | {{info}} | ||
| 27 | {{{ | ||
| |
1.1 | 28 | == Allgemeines == |
| 29 | ... Aufgaben zu Allgemeines ... | ||
| |
6.1 | 30 | |
| |
1.1 | 31 | == Potenzen == |
| 32 | ... Aufgaben zu Potenzen ... | ||
| 33 | |||
| 34 | == Wurzeln == | ||
| 35 | ... Aufgaben zu Wurzeln ... | ||
| 36 | |||
| 37 | == Brüche == | ||
| 38 | ... Aufgaben zu Brüche ... | ||
| 39 | }}} | ||
| 40 | {{/info}} | ||
| 41 | |||
| |
8.1 | 42 | Jede Aufgabe ist von einem Macro //aufgabe// umgeben. Das kann z.B. so aussehen: |
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1.1 | 43 | |
| 44 | {{info}} | ||
| 45 | {{{ | ||
| |
7.1 | 46 | {{aufgabe afb="I" kompetenzen="K5,K6" quelle="Martina Wagner" cc="BY-SA" niveau="e"}} |
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13.1 | 47 | Berechne jeweils die Nullstellen! |
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12.1 | 48 | |
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16.1 | 49 | * {{formula}}f(x) = \frac{1}{2}(x-1)(x-3){{/formula}} |
| 50 | * {{formula}}g(x) = \frac{1}{2}(x^2-4x+3){{/formula}} | ||
| |
17.1 | 51 | * {{formula}}h(x) = \frac{1}{2}(x-2)^2-\frac{1}{2}{{/formula}} |
| |
12.1 | 52 | |
| |
7.1 | 53 | {{/aufgabe}} |
| 54 | }}} | ||
| |
1.1 | 55 | {{/info}} |
| 56 | |||
| |
7.1 | 57 | Folgende Parameter werden unterstützt: |
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1.1 | 58 | |
| |
9.1 | 59 | |afb|entweder "I" oder "II" oder "III"|erforderlich |
| 60 | |kompetenzen|eine "K1" oder mehrere "K4,K5"|erforderlich | ||
| |
8.1 | 61 | |quelle|Text oder Link, z.B. "Holger Engels" oder "{{{[[serlo.org]]}}}"|erforderlich |
| |
9.1 | 62 | |cc|Creative Commons Lizenzen in der aktuellen Version, z.B. "BY-SA"|cc oder lizenz erforderlich |
| 63 | |lizenz|z.B. {{{[[CC BY-SA>>https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en]]}}}|cc oder lizenz erforderlich | ||
| |
8.1 | 64 | |niveau|"g" oder "e"|optional |
| |
10.1 | 65 | |links|{{{[[kmap.eu]]}}}, {{{[[serlo.org]]}}}|optional |
| |
1.1 | 66 | |
| |
21.1 | 67 | Die Aufgabenseite wird von der Seitenreflexion abgeschlossen: |
| 68 | |||
| 69 | {{info}} | ||
| 70 | {{{ | ||
| 71 | {{seitenreflexion kompetenzen="3" anforderungsbereiche="1" kriterien="2" menge="1"/}} | ||
| 72 | }}} | ||
| 73 | {{/info}} | ||
| 74 | |||
| 75 | Mit den Parametern wird quantifiziert, wie nah die Seite am Soll ist. Sprich: "Sind die Kompetenzen abgedeckt, die Anforderungsbereiche? Genügen die Aufgaben den Qualitätskriterien und passt die Menge zum Gewicht der BPE im Bildungsplan. | ||
| 76 | |||
| 77 | |kompetenzen|Ganze Zahl von 1 .. 5|erforderlich | ||
| 78 | |anforderungsbereiche|Ganze Zahl von 1 .. 5|erforderlich | ||
| 79 | |kriterien|Ganze Zahl von 1 .. 5|erforderlich | ||
| 80 | |menge|Ganze Zahl von 1 .. 5|erforderlich | ||
| 81 | |||
| 82 | |||
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4.1 | 83 | == Lösungsseite == |
| 84 | |||
| 85 | Eine Lösungsseite hat immer den gleichen Namen wie die Aufgabenseite, zu der sie gehört, gefolgt von "- Lösungen". Die Lösungsseite entsteht automatisch, wenn man das erste mal in der Aufgabenseite auf den Link zur Lösungsseite klickt. | ||
| 86 | |||
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11.1 | 87 | Der Aufbau einer Lösungsseite ist analog zur Aufgabenseite. Oben das Inhaltsverzeichnis, dann die gleichen Abschnitte: |
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4.1 | 88 | |
| 89 | {{info}} | ||
| 90 | {{{ | ||
| 91 | {{box cssClass="floatinginfobox" title="**Contents**"}} | ||
| 92 | {{toc start=2 depth=2 /}} | ||
| 93 | {{/box}} | ||
| 94 | |||
| 95 | == Allgemeines == | ||
| |
11.1 | 96 | |
| 97 | ... Lösungen zu Allgemeines ... | ||
| 98 | }}} | ||
| 99 | {{/info}} | ||
| |
4.1 | 100 | |
| |
11.1 | 101 | Jede Lösung ist von einem Macro //lösung// umgeben. Das kann z.B. so aussehen: |
| 102 | |||
| 103 | {{info}} | ||
| 104 | {{{ | ||
| |
7.1 | 105 | {{lösung}} |
| |
16.1 | 106 | * {{formula}} |
| 107 | \begin{equation*} | ||
| 108 | |||
| 109 | f(x) = 0 | ||
| 110 | |||
| 111 | \Rightarrow \frac12\left(x-1\right)\left(x-3\right)=0 | ||
| 112 | |||
| 113 | \Rightarrow x-1=0\vee x-3=0 | ||
| 114 | |||
| 115 | \Rightarrow x_1=1; x_2=3 | ||
| 116 | |||
| 117 | \end{equation*} | ||
| 118 | {{/formula}} | ||
| 119 | * {{formula}} | ||
| 120 | \begin{equation*} | ||
| 121 | |||
| 122 | g(x) = 0 | ||
| 123 | |||
| 124 | \Rightarrow \frac{1}{2}(x^2-4x+3) = 0 | ||
| 125 | |||
| 126 | \Rightarrow x^2-4x+3=0 | ||
| 127 | |||
| 128 | \Rightarrow x_{1,2}=\frac{4\pm\sqrt{4^2-4\cdot3}}{2}=\frac{4\pm2}{2} | ||
| 129 | |||
| 130 | \Rightarrow x_1=1; x_2=3 | ||
| 131 | |||
| 132 | \end{equation*} | ||
| 133 | {{/formula}} | ||
| 134 | * {{formula}} | ||
| 135 | \begin{equation*} | ||
| 136 | |||
| 137 | h(x) = \frac{1}{2} \left(x-2\right)^2-\frac{1}{2} | ||
| 138 | |||
| 139 | \end{equation*} | ||
| 140 | {{/formula}} | ||
| 141 | ... | ||
| |
7.1 | 142 | {{/lösung}} |
| |
4.1 | 143 | }}} |
| 144 | {{/info}} | ||
| 145 | |||
| |
8.1 | 146 | Die Aufgaben auf der Aufgabenseite und die Lösungen auf der Lösungsseite müssen in der gleichen Reihenfolge sein und es muss zu **jeder** Aufgabe auch eine Lösung geben. Denn nur dann funktionieren die Links von //Aufgabe X// zur //Lösung X// korrekt. |
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6.1 | 147 | |
| 148 | == LaTeX == | ||
| 149 | |||
| |
18.1 | 150 | Das Formulieren von mathematischen Termen und Gleichungen mit LaTeX ist etwas mühsam. Einfacher geht es mit einem Formeleditor, wie z.B [[MathLive>>https://cortexjs.io/mathlive/demo/]]. Für mehrzeilige Lösungswege hat sich folgende Formatierung bewährt: |
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15.1 | 151 | |
| |
18.1 | 152 | {{info}} |
| |
17.1 | 153 | {{{ |
| 154 | {{formula}} | ||
| 155 | \begin{equation*} | ||
| 156 | |||
| 157 | g(x) = 0 | ||
| 158 | |||
| 159 | \Rightarrow \frac{1}{2}(x^2-4x+3) = 0 | ||
| 160 | |||
| 161 | \Rightarrow x^2-4x+3=0 | ||
| 162 | |||
| 163 | \Rightarrow x_{1,2}=\frac{4\pm\sqrt{4^2-4\cdot3}}{2}=\frac{4\pm2}{2} | ||
| 164 | |||
| 165 | \Rightarrow x_1=1; x_2=3 | ||
| 166 | |||
| 167 | \end{equation*} | ||
| 168 | {{/formula}} | ||
| 169 | }}} | ||
| |
18.1 | 170 | {{/info}} |
| 171 | |||
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17.1 | 172 | Die Leerzeilen sind entscheidend! |