Änderungen von Dokument BPE 1.3 Darstellung von Funktionen

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Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.rfranke
	1	+XWiki.holgerengels

Inhalt

...	...	@@ -9,42 +9,66 @@
9	9
10	10	== Schreib- und Sprechweisen ==
11	11
12		-{{aufgabe id="Schreibweise" afb="I" kompetenzen="K3" cc="by-sa" quelle="Holger Engels"}}
13		-Notiere in mathematischer Schreibweise:
	12	+{{aufgabe id="Schreibweise" afb="I" kompetenzen="K1, K5" cc="by-sa" zeit="4" quelle="Holger Engels"}}
	13	+Gib in mathematischer Schreibweise an:
14	14
15		-a) Die Funktion //f// hat an der Stelle //a// den Wert //0//
	15	+(% style="list-style: alphastyle" %)
	16	+1. Die Funktion //f// hat an der Stelle //a// den Wert //0//
	17	+1. Das Schaubild {{formula}}K_f{{/formula}} der Funktion //f// schneidet die y-Achse bei //a//
	18	+1. Die Funktionswerte der Funktionen //f// und //g// stimmen an der Stelle //a// überein
	19	+1. {{formula}}P(1|2) \in K_f{{/formula}}
	20	+{{/aufgabe}}
16	16
17		-b) Das Schaubild {{formula}}K_f{{/formula}} der Funktion //f// schneidet die y-Achse bei //a//
	22	+== Darstellung von Funktionen ==
18	18
19		-c) Die Funktionswerte der Funktionen //f// und //g// stimmen an der Stelle //a// überein
	24	+{{aufgabe id="Basics" afb="I" kompetenzen="K1,K4,K5" cc="by-sa" quelle="Tobias Großmann, Rebecca Kurtz, Jonathan Weis" zeit="5"}}
	25	+Die Funktion {{formula}}f{{/formula}} sei gegeben durch die Funktionsvorschrift {{formula}}f(x)=\sqrt{x-2}{{/formula}}.
20	20
21		-d) {{formula}}P(1|2) \in K_f{{/formula}}
22		-
	27	+(% style="list-style: alphastyle" %)
	28	+1. Berechne {{formula}}f(2){{/formula}}.
	29	+1. Untersuche rechnerisch, ob der Punkt {{formula}}P\left(3|-1\right){{/formula}} auf dem Graphen der Funktion {{formula}}f{{/formula}} liegt.
	30	+1. Bestimme {{formula}}D_f{{/formula}} und {{formula}}W_f{{/formula}} .
23	23	{{/aufgabe}}
24	24
25		-== Darstellung von Funktionen ==
	33	+{{aufgabe id="Punkte" afb="II" kompetenzen="K1, K4, K5" zeit="3" tags="" quelle="Katharina Schneider, Ronja Franke" cc="BY-SA"}}
	34	+Begründe, warum die folgenden Punkte nicht zum Schaubild derselben Funktion gehören können.
26	26
27		-{{aufgabe id="Basics" afb="I" kompetenzen="K4,K5" cc="by-sa" quelle="Tobias Großmann, Rebecca Kurtz, Jonathan Weis" zeit="5"}}
28		-Die Funktion {{formula}}f{{/formula}} sei gegeben durch die Funktionsvorschrift {{formula}}f(x)=\sqrt{x-2}{{/formula}}.
	36	+{{formula}}A(1|-2){{/formula}}, {{formula}}B(-0,5|-1){{/formula}}, {{formula}}C(-2|4){{/formula}}, {{formula}}D(-1,5|-3){{/formula}}, {{formula}}E(1|2){{/formula}}, {{formula}}F(1,5|4){{/formula}}
	37	+{{formula}}G(3|6){{/formula}}
	38	+{{/aufgabe}}
29	29
30		-a) Berechne {{formula}}f(2){{/formula}}.
	40	+{{aufgabe id="Funktionsterm aufstellen" afb="II" kompetenzen="K5" zeit="8" tags="" quelle="Dirk Tebbe, Martina Wagner" cc="BY-SA"}}
	41	+Gib die folgenden Zuordnungen in mathematischer Schreibweie an:
31	31
32		-b) Untersuche rechnerisch, ob der Punkt {{formula}}P\left(3|-1\right){{/formula}} auf dem Graphen der Funktion {{formula}}f{{/formula}} liegt.
	43	+(% style="list-style: alphastyle" %)
	44	+1. Jeder Zahl wird das Doppelte ihres Vorgängers zugeordnet.
	45	+1. Jeder Zahl wird die um 4 größere Zahl zugeordnet.
	46	+1. Jeder Zahl wird ihr Nachfolger zugeordnet.
	47	+1. Jeder Zahl wird ihr dreifaches Quadrat vermindert um 1 zugeordnet.
	48	+1. Jeder Zahl wird ihr um 3 vergrößertes Fünffaches zugeordnet.
	49	+{{/aufgabe}}
33	33
34		-c) Bestimme {{formula}}D_f{{/formula}} und {{formula}}W_f{{/formula}} .
	51	+{{aufgabe id="Zuordnung verbal" afb="II" kompetenzen="K1, K5" zeit="8" tags="" quelle="Dirk Tebbe, Martina Wagner" cc="BY-SA"}}
	52	+Bechreibe die folgenden Zuordnungen in Worten:
	53	+
	54	+((({{formula}}x \mapsto 4x{{/formula}}
	55	+{{formula}}x \mapsto x-1{{/formula}}
	56	+{{formula}}x \mapsto 0,5x{{/formula}}
	57	+{{formula}}x \mapsto 2(x+4){{/formula}}
	58	+{{formula}}x \mapsto \frac{1}{x+1} {{/formula}})))
35	35	{{/aufgabe}}
36	36
37		-{{aufgabe id="Punkte" afb="I" kompetenzen="K1, K4, K5" zeit="3" tags="" quelle="Katharina Schneider, Ronja Franke" cc="BY-SA"}}
38		-Begründe, warum die folgenden Punkte nicht zum Schaubild derselben Funktion gehören können.
39		-
40		-{{formula}}A(1|-2){{/formula}}
41		-{{formula}}B(-0,5|-1){{/formula}}
42		-{{formula}}C(-2|4){{/formula}}
43		-{{formula}}D(-1,5|-3){{/formula}}
44		-{{formula}}E(1|2){{/formula}}
45		-{{formula}}F(1,5|4){{/formula}}
46		-{{formula}}G(3|6){{/formula}}
	61	+{{aufgabe id="Lineare Funktion" afb="III" kompetenzen="K1, K2, K4, K5, K6" zeit="15" tags="" quelle="Dirk Tebbe, Martina Wagner" cc="BY-SA"}}
	62	+Durch die folgende Wertetabelle ist eine lineare Funktion gegeben:
	63	+(% class="border" %)
	64	+|x|-5 |-2|0|1 |8| |13
	65	+|y|-6,5|-5| |-3,5|0|1|2,5
47	47
	67	+1. Ermittle zur oben dargestellen Wertetabelle den Funktionsterm.
	68	+1. Vervollständige die obige Tabelle.
	69	+1. Prüfe ob {{formula}}P(20|-16,5){{/formula}} auf dem Graphen der linearen Funktion liegt.
	70	+1. Zeichne für {{formula}}x \in [-5;5] {{/formula}} den Graphen der obigen Funktion auf Papier.
	71	+1. Eine Schülerin einer Eingangsklasse behauptet: Der Term {{formula}} x-2y=8{{/formula}} passt auch zur obigen Tabelle. Begründe, dass die Schülerin recht hat.
48	48	{{/aufgabe}}
49	49
50		-{{seitenreflexion/}}
	74	+{{seitenreflexion bildungsplan="5" kompetenzen="5" anforderungsbereiche="5" kriterien="4" menge="4"/}}