Änderungen von Dokument BPE 2 Einheitsübergreifend

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Details

Seiteneigenschaften

Inhalt

...	...	@@ -19,7 +19,6 @@
19	19	{{/lehrende}}
20	20	{{/aufgabe}}
21	21
22		-{{seitenreflexion/}}
23	23	{{aufgabe id="Füllstände" afb="III" zeit="45" kompetenzen="K2, K5, K6" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA"}}
24	24
25	25	Die beiden abgebildeten Gefäße werden mit Wasser gefüllt. Ist es möglich, dass bei gleichem Füllstand genau gleich viel Wasser in den Gefäßen ist?
...	...	@@ -27,20 +27,9 @@
27	27
28	28	Finde gegebenenfalls diesen Füllstand und das zugehörige Wasservolumen heraus.
29	29
30		-{{lehrende}}
31		-**Variante:** Kleinere Klassenarbeitsaufgabe, Vergleich von Strategien/Lösungen
32		-Ani, Ida und Ivo haben diese Fragestellung auf unterschiedliche Art bearbeitet:
33		-
34		-Ani: Systematisches Probieren/Herantasten mithilfe einer Tabelle/Wertetabelle
35		-Ida: Näherungsweise graphische Lösung
36		-Ivo: Algebraisches Lösen einer Gleichung (Gleichsetzen des Volumens eines Kegels mit dem eines Dreiecksprismas)
37		-
38		-Erläutere und vergleiche die drei Lösungswege.
39		-{{/lehrende}}
40	40	{{/aufgabe}}
41	41
42		-{{seitenreflexion/}}
43		-{{aufgabe id="Füllstände" afb="III" zeit="45" kompetenzen="K2, K5, K6" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA"}}
	31	+{{aufgabe id="Schnittpunkte näherungswese bestimmen" afb="III" zeit="45" kompetenzen="K2, K5, K6" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA"}}
44	44
45	45	[[image:Füllstände Gefäße.PNG||width="400"]]
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