Änderungen von Dokument BPE 2 Einheitsübergreifend

Zusammenfassung

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Details

Seiteneigenschaften

Titel

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-BPE_2
	1	+BPE 2 Einheitsübergreifend

Dokument-Autor

...	...	@@ -1,1 +1,1 @@
1		-XWiki.akukin
	1	+XWiki.martinawagner

Inhalt

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1		-{{aufgabe id="Füllstände" afb="" zeit="" Kompetenzen="" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA"}}
	1	+{{seiteninhalt/}}
2	2
3		-Die beiden abgebildeten Gefäße werden mit Wasser gefüllt.
4		-Ist es möglich, dass bei gleichem Füllstand genau gleich viel Wasser in den Gefäßen ist?
5		-[[image:Füllstände Gefäße.PNG||width="300"]]
6		-
	3	+{{aufgabe id="Füllstände" afb="III" zeit="45" kompetenzen="K2, K5, K6" tags="problemlösen" quelle="Problemlösegruppe" cc="BY-SA"}}
7	7
8		-{{lehrende}}
9		-**__Variante 1:__ Offene Aufgabe für den Unterricht/ einen größeren Teil innerhalb einer Klassenarbeit**
	5	+Die beiden abgebildeten Gefäße werden mit Wasser gefüllt. Ist es möglich, dass bei gleichem Füllstand genau gleich viel Wasser in den Gefäßen ist?
	6	+[[image:Füllstände Gefäße.PNG||width="400"]]
	7	+
10	10	Finde gegebenenfalls diesen Füllstand und das zugehörige Wasservolumen heraus.
11		-
12		-**__Variante 2:__ Kleinere Klassenarbeitsaufgabe, Vergleich von Strategien/Lösungen**
	9	+
	10	+{{lehrende}}
	11	+**Variante:** Kleinere Klassenarbeitsaufgabe, Vergleich von Strategien/Lösungen
13	13	Ani, Ida und Ivo haben diese Fragestellung auf unterschiedliche Art bearbeitet:
14		-
	13	+
15	15	Ani: Systematisches Probieren/Herantasten mithilfe einer Tabelle/Wertetabelle
16	16	Ida: Näherungsweise graphische Lösung
17	17	Ivo: Algebraisches Lösen einer Gleichung (Gleichsetzen des Volumens eines Kegels mit dem eines Dreiecksprismas)
...	...	@@ -18,3 +18,5 @@
18	18
19	19	Erläutere und vergleiche die drei Lösungswege.
20	20	{{/lehrende}}
	20	+
	21	+{{seitenreflexion/}}